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综合实践个人工作计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和

社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生

活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种

完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第

一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过

程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和

实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体

验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验

中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养

成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，

让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际

交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经

验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是

以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的

内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创

新。

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二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联

系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个

性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情

景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形

成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认

知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地

利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆

提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他

们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积

极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动

资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学

会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会

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嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思

考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究

（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是

十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见

解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成

思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全

面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动

中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊

重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员

等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引

导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的

活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我

评价和自我调控的水平。

综合实践个人工作计划（二）

综合实践活动课教师个人

本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能

更好地完成教育教学任务，个人工作计划如下：

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一、指导思想：推行和实施，关注学生的全面发展。通过丰富的

教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能

力。

二、工作目标：加强学