统编版课件《谏太宗十思疏》优秀课件高中语文.pdfVIP

统编版课件《谏太宗十思疏》优秀课件高中

语文

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生了解《谏太宗十思疏》的背景，把握作者魏征的生平事

迹，理解其忠诚敢言的品质。

2.掌握文章的结构和重要词句，学会分析文章的修辞手法，提高

文言文阅读能力。

3.领悟文章的主旨，培养学生的思辨能力和历史责任感。

三、教学难点与重点

教学难点：文章结构分析、重要词句解析、修辞手法探讨。

教学重点：文章主旨的提炼、文言文阅读技巧的培养。

四、教具与学具准备

1.教师准备：《谏太宗十思疏》课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过讲述唐太宗与魏征的故事，引发学生对本文背景的

兴趣。

2.背景介绍：简要介绍作者魏征及文章背景，为学生理解文章内

容打下基础。

3.文本解读：带领学生细读文章，分析文章结构，讲解重要词

句，探讨修辞手法。

4.例题讲解：选取典型例题，指导学生解答，巩固所学知识。

5.随堂练习：设计相关练习题，让学生及时检验学习效果。

6.小组讨论：分组讨论文章主旨，培养学生的思辨能力和团队协

作精神。

8.课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，提醒学生注意课后

复习。

六、板书设计

1.文章背景：魏征与唐太宗的故事

2.文章结构：起承转合

4.修辞手法：举例分析

5.文章主旨：忠诚敢言，以史为鉴

七、作业设计

1.作业题目：

（2）解析文章中的重要词句，理解其含义。

（3）探讨文章中的修辞手法，举例说明。

（4）阐述文章主旨，联系实际谈谈自己的体会。

答案：

（1）起承转合：起：引出话题；承：陈述观点；转：分析问题；

合：提出建议。

（2）重要词句解析：如“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行

路”等。

（3）修辞手法探讨：如对仗、排比、比喻等。

（4）文章主旨：忠诚敢言，以史为鉴。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质

量。

2.拓展延伸：推荐学生阅读魏征的其他作品，了解其忠诚敢言的

品质，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生关注历史，从中汲取智

慧，为现代社会的发展贡献力量。

重点和难点解析

一、文章结构分析

文章结构分析是理解文言文的关键，对于《谏太宗十思疏》这样

的经典文章，其结构分析尤为重要。文章的结构不仅体现了作者的逻

辑思维，也影响了文章的表达效果。

详细补充和说明：

1.起承转合是文言文常见的结构方式，教师在讲解时应明确指出

文章的每个部分是如何起承转合的。例如，文章开头以“臣闻”引起

话题，接着陈述自己的观点，然后分析问题，提出建议，形成一个完

整的逻辑链条。

2.在分析结构时，要引导学生关注每个部分的过渡和衔接，如何

自然流畅地由一个部分过渡到另一个部分，这对于学生写作能力的提

升大有裨益。

二、重要词句解析

《谏太宗十思疏》中的许多词句都具有深刻的含义，理解这些词

句是掌握文章内容的基础。

详细补充和说明：

1.对于生僻字词，教师需要给出准确的解释，并指导学生如何通

过上下文来推测词义。

2.对于具有象征意义或深刻哲理的词句，如“竭诚则吴越为一

体，傲物则骨肉为行路”，教师应详细解读其内涵，指出其比喻、对

仗等修辞手法，帮助学生理解作者的意图。

三、修辞手法探讨

修辞手法的运用增加了文章的艺术性和表现力，探讨修辞手法有

助于提高学生的文学鉴赏能力。

详细补充和说明：

1.教师应挑选典型的修辞手法，如文章中的排比、对仗、比喻

等，进行详细讲解和举例分析。

2.可以通过对比现代文中的修辞手法，让学生更直观地感受到文

言文修辞的独特魅力。

四、文章主旨的提炼

文章主旨是文章的灵魂，提炼文章主旨有助于学生深入理解文章

的核心思想。

详细补充和说明：

1.教师在讲解过程中应逐步引导学生