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职高语文教学计划

职高语文教学计划

职高语文教学计划1

一、指导思想：

切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的

语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩

展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，

重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习

方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴

近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学

生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，

提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特

作用。

二、基本情况分析：

本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普

高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平

上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作

水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈

现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习

处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，

文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基

本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文

素养

三、目标任务：

1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实

词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定

数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，

培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充

分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机

会。

7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。

8、集体讨论，认真备课(备学生)，积极听课，提升教学水平。

9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的

表达能力。

职高语文教学计划2

一、教材内容分析

中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：

1、实用阅读能力训练

梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息

2、实用写作能力训练

实用性写作，应用文写作

3、文学作品欣赏能力培养

中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读4、浅易

文言文阅读能力培养

5、口语交际

6、语文综合实践活动

二、教学目标

1、加强实用语文能力能力的培养

通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，

激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。

2、培养学生的语言应用能力

教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学

生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。

3、加强文学文化底蕴的培养

选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学

语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

三、学生基本情况

职高学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础知识

并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能

够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流能力不是非常

强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较

差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

四、方法与措施

1、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣

2、充分运用教材中的文本材料