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制定教学设计的步骤

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”的

第二节“各种细菌和真菌”以及第三节“病毒”。主要内容包括：

1.细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和繁殖方式。

教学

2.病毒的结构特点和生活方式。

内容

教学重点：细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和繁殖方式；病毒的结构特点和生活方

式。

教学难点：细菌和真菌的生殖方式；病毒的结构特点和生活方式。

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通

过学习细菌、真菌和病毒的结构特点、生活习性和繁殖方式，使学生能够理解生命世界的

核心

多样性，建立生物与环境之间的联系，形成科学的自然观和生命观。同时，通过观察、实

素养

验等实践活动，提高学生的科学思维和科学探究能力，培养他们的问题解决和团队合作能

目标

力。此外，引导学生关注微生物在人类生活中的作用和影响，培养他们的社会责任感，以

促进学生全面发展。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了微生物的基本概念，对

细菌和真菌的形态结构特点、生活习性有一定的了解。他们可能已经知道细菌和真菌在自

然界中的作用，以及与人类生活的关系。然而，对于细菌和真菌的繁殖方式、病毒的结构

特点和生命方式等方面的知识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界中的生物现象普遍感兴趣，

学习

尤其是与日常生活密切相关的微生物。在学习过程中，他们具备一定的观察和实验能力，

者分

能够进行简单的观察和实验操作。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜

析

欢通过动手实践学习，因此，教师需要根据学生的不同学习风格进行多样化的教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在细菌和真菌的学习中，学生可能会对细菌的繁殖方式产

生困惑，如分裂生殖的具体过程等。此外，病毒的结构特点和生活方式可能对学生来说是

新的概念，理解起来可能有一定的难度。在学习过程中，学生可能对实验操作和观察结果

的解读存在困难，需要教师给予引导和帮助。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目

学标和学习者的特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向

学习法和实验法等多种教学方法。讲授法用于讲解微生物的基本概

方念、形态结构特点、生活习性和繁殖方式等知识；讨论法用于引导学

法生探讨微生物在自然界和人类生活中的作用；案例研究法用于分析具

与体的微生物案例，深入理解微生物的特点和习性；项目导向学习法用

于微生物实验和实践操作，培养学生的实践能力和问题解决能力；实

策验法用于观察和探究微生物的形态和生命活动。

略2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教

学活动：

-角色扮演：学生分组扮演微生物，通过模拟微生物的生活环境和行

为，增强学生对微生物特点的理解和记忆；

-实验：安排细菌和真菌的观察实验，学生通过观察微生物的形态和

生命活动，加深对微生物的认识；

-游戏：设计微生物知识问答游戏，学生通过游戏互动，检验和巩固

所学知识；

-小组讨论：学生分组讨论微生物在自然界和人类生活中的作用，促

进学生思考和表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高教学效果，

将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示微生物的图片、动画和关键知识点，辅

助讲授和展示；

-视频：播放微生物的实验操作视频，为学生提供直观的学习资源；

-在线工具：利用在线工具进行微生物知识测试和互动讨论，提高学