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音乐欣赏教学反思随笔

音乐欣赏就是要充分挖掘各表现要素的塑造力，提升学生对音乐

这一新型艺术形式的认同和热爱。那教音乐欣赏的老师有何反思?下面

是店铺精心为你整理音乐欣赏教学反思随笔，一起来看看。

音乐欣赏教学反思随笔篇一

一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会

较深.作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教

育的一个必不可少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业的加重,

音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.所以,在平时

的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来.这就对我们音乐老师

提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,

从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音

乐魅力,愉悦学生身心,健康快乐为本的教标.

一、学习教学大纲,明确教学目的.

作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音

乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶

冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.为了实现这一目标,在

教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反应,要积

极引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感

受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受

益.因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教育,强调:

1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;

2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧

张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习;

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力.欣赏我国优秀的民间

音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培养学生热爱祖

国文化传统情感.

二、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣.

针对本校学生音乐基础差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设

法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:

1、教材程度深,在课堂上安排一定时间观看光碟,对各单元内容作

介绍,学生以欣赏为主,达到开拓视野,提高审美能力的目的.

2、对乐理知识的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生

学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱能力.虽然大部分同学有

困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的.

3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为

补充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱能力有

明显提高.由于强由于强调调了了响响声声音响音响亮亮准准唱唱准准音调音调美美优美动听)三

个字,学生积极响应,从实践看,收效较大.

4、课内让学生上台演唱,培养他们的参与,实践能力,学生情绪高涨,

使音乐课上得更加生动活跃.

当然,如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需要

美,追求美,那么我希望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上寻找美,

感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是开心的!快乐的!只要我们多

花些心思,我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的

心灵

音乐欣赏教学反思随笔篇二

对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的

情感体验。因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想

象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。

一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的

内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而

是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受

音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还

要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生

陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学

生积极发言的兴趣和欲望。

在欣赏课《瑶族舞曲》中，进行到欣赏第二部分主题时，我第一

次是这样设计问题：请同学们认真感受第二部分的主题，完成以下三

个问题：拍子(3/4);速度(中速);力度(较弱)。学生听后，老师按顺序逐

个引导回答。实践后，教学任务基本完成，但由于受到关闭式问题的

局限，学生的表现为两种：一是根据提问都不会的学生干脆不说;二是

知道个别