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电路连接方式说课稿（通用5篇）

电路连接方式说课稿1

教学目标

1、指导学生通过实验认识什么是简单电路，知道一个简单电路由

哪几部分组成。学会连接串联电路和并联电路。

2、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学准备

1、电路演示板。

2、电池、电池夹、开关、小电珠、灯座、导线等。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、认识简单电路。

2、学习两种不同由电路的连接方法。

1、学生实验：用一节电池、一根导线使小电珠亮起来。

2、谈话：这是我们学过的一种使小电珠亮起来的简单方法，今天

我们要学习新的使小电珠亮起来的方法。（板书课题）

（1）指导学生认识电池夹、小灯座的使用方法。

①演示并讲解电池夹的功用和使用方法。

功用：用来固定电池。电池夹两端的铜片和弹簧分别紧夹电池的

正极和负极，并与电池夹两端的接线柱相连。

使用方法：将电池卡人电池夹中，电池两极要连的导线直接连在

两端的接线柱上。

②演示并讲解灯座的功用和使用方法。

功用：用来固定小电珠。

使用方法：将小电珠拧人灯座，导线连在灯座两端的接线柱上。

③学生实验：用电池夹固定电池，用灯座固定小电珠，使小电珠

亮起来。

④小结：这个电路是由哪几部分组成的?（电池、导线、小电珠，

电池夹、小灯座是电路中的附属设备）

（2）认识开关的功用和使用方法。

①用电池夹固定电池，灯座固定小电珠，使小电珠亮起来，有没

有办法控制小电珠的亮、灭?加上一个什么装置就可以更方便地控制小

电珠的亮、灭?

②演示并介绍开关的功用和使用方法。

功能：用来控制电流的通、断。当开关合上，电流可从开关上流

过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

使用方法：导线连在开关两端的接线柱上。让电流通过时合上开

关，不让电流通过时断开开关。

③学生分组做开关控制小电珠亮、灭的实验。

④小结：现在我们连接的是一个简单电路。当开关合上时，电池

中的电就会从导线、开关、小电珠中流过o

（1）指导学生连接串联电路。

①连接一个电路，使一个开关能同时控制两个小电珠的亮、灭，

该怎样连接呢?

②学生分组实验。

③学生汇报实验结果o（可以让学生边汇报边在演示教板上演示，

应多让几个学生汇报，以便比较）

④小结：在一个电路中，要使一个开关同时控制两个小电珠的亮、

灭，其方法是：把开关、小电珠成串地连接在电路里。

（2）指导学生连接并联电路。

①要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，应该怎样安装开关

②学生分组实验

③学生汇报实验结果。

④小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，

其方法是：把两只开关并列地连接在电路里。

课后感受

通过本课的实验操作，学生对于电路封闭与断开有了一定的了解，

能根据理论连接简单的电路。

电路连接方式说课稿2

一、教学目标：

知识与技能

知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；

理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。

过程与方法

1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。

2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。

情感、态度和价值观

1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用

价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的

信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。

二、教学重点：

认识串、并联电路，会画串、并联电路

三、教学难点：

根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

四、教学过程

板块一、认识串并联电路

1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？

讨论、归纳总