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部编版语文一年级下册端午粽说课（优选3篇）

【部编版语文一年级下册端午粽说课第1篇】

教材分析：

1.课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍

了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。课文贴近生

活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统

习俗。

2.课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点

说教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。

说学情分析：

本课的一个重难点是读好长句。读好长句子虽然有一定困难，但是通

过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践

尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还

要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

设计说明：

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学

生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用

恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，

本文说教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引

导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融

合。

说教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，读好长句子。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知

道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

重点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解端午节的来历及风俗

习惯。

难点：读好长句子。

说教学过程：

一、复习引入，再现情境

1．端午节是我国的传统节日，许多地方都有吃粽子、赛龙舟的习俗，

这节课我们再次走进课文，品味外婆包的粽子。

2.上节课我们学习了《端午粽》一课的字词，这节课我们先来做一个

小游戏：以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。课件出示词

语：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、

据说、纪念。

二、诵读课文，品味内容

1.了解粽子的形美味香。

(1)学生朗读课文第二自然段，边读边思考：外婆包的粽子是什么样

的？味道怎样？

(2)小组合作交流粽子的样子，味道。

预设1，粽子的样子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的

糯米，中间有一颗红红的枣。

这句话用了很多表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出

来后再读一读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。

你能用这样的叠词来描述生活中的事物吗？生小组交流后，师指名回

答。

出示练习：（）的草地（）的天空（）的苹果（）

的（）

这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味

美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

生再读句子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中

间有一颗红红的枣。

预设2，粽子的味道：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香

来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又粘又甜。

指导学生读好“剥”和“咬”两个动词以及“又粘又甜”这个词，体

会ABAC式的词对粽子美味的准确表达。

学生汇报朗读第二自然段。

2.了解粽子的种类：外婆包的粽子形美味香，而且花样也多，外婆会

包哪些花样的粽子？

（1）学生自由读第三自然段，读后想一想：文中讲了几种粽子？

（2）说话练习：除了（），还有（）。学生自由练

习后，举手发言，师生共同点评。

3．了解端午节的来历：

（1）同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么

要吃粽子吗？请同学们从第4自然段找答案吧。

（2）学生自读第四自然段。

（3）指名学生读最后一段，学生说说有关屈原的故事，教师总结屈

原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。

4．感知节日气氛：

如今，端午节已经成了亲人团聚的日子，出示课文第一段，生齐读：

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

指导朗读：①读出外婆对我们的期盼，生读第一段

②年复一年，外婆都是这样做的，生再读第一段

三、总结全文，情感升华

1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2．课堂测试：

①粽子是用（）包的，里面（），中间（），

粽子的味道（）。人们端午节吃粽子，是为了纪念

（