部编版小学语文四年级上册《语文园地二》教学设计.pdfVIP

部编教材四年级上册第二单元

语文园地二

【教学目标】

1.学习阅读的方法，养成敢于提问、善于提问的习惯。

2.对比形近字的用法，学习设问句。

3.体会句子在表达上的不同。

4.积累背诵关于学习的古文名句。

【教学重难点】

1.学习阅读方法，养成敢于提问、善于提问的习惯。

2.体会句子在表达上的不同。

3.积累背诵关于学习的古文名句。

【教学课时】

1课时

一、谈话引入，进入学习

这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地

这个板块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的知识吧。

二、自主学习，合作探究

板块一：交流平台

1.师：同学们，我们学习了阅读的方法，谁能来说几条？

生1：阅读时要动脑筋思考，积极提出问题。

生2：要从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

生3：要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

生4：要养成敢于提问、善于提问的习惯。

(板书设计：阅读的方法)

2.学以致用。

爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，

牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡

视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被

他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。

（1）从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？(虎

背熊腰、虎视眈眈)

（2）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？(外貌、神情、动

作)

板块二：识字加油站

注——驻抄——钞赔——培

堵——赌煤——媒芬——氛

贝账贺木樟杠犭狡猾

1.让学生大声朗读这些生字，尤其注意读音。

2.这些生字有什么共同点？

其中，“注与驻、抄与钞、赔与培、堵与赌、煤与媒、芬与氛”

是形旁不同，声旁相同，读音相同的字，“账与贺、樟与杠、狡与猾”

是形旁相同，声旁不同，读音不同的字。

3.让学生列举一些像这样的生字。

板块三：词句段运用

1.你知道这些说法吗？选一两个说句子。

读一读，体会每组句子在表达上的不同。

第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表

达了那时的物质条件很差。

第二句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下

都会叫，叫的频率高。

2.读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。

（1）大声朗读书中的句子。

（2）思考并说一说这是什么句？(设问句)

(3)照样子，你也写一写吧。

难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。

师：设问句就是明知故问，自问自答。

师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，

接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目

的在于引人注意，启发思考。

(板书：设问句自问自答)

板块四：日积月累

学习文言文里的语句。

a.好问则裕，自用则小。——《尚书》

b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

c.智能之士，不学不成，不问不知。——王充

d.人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈

（1）朗读上面这些语句。

（2）说说这些句子的意思。

a句：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。

b句：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重

地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

c句：聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明

白的。

d句：一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？

（3）学生读读背背。

（4）测试学生背诵情况