高中物理课程教学大纲与实施计划.pdfVIP

高中物理课程教学大纲与实施计划

全文共5篇示例，供读者参考

高中物理课程教学大纲与实施计划篇1

1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为

组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入

到“课堂实践、反思提升”做好一切准备。

2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中

的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好

习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识

基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现

问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决

问题的能力。

3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试

卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，

密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作

业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强

教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更

大的收获。

4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的

课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂

的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现；课堂提问切中主题，讲

求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学

做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课

堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学

效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个

学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。

在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严

要求，全面提升教学质量。

5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体

备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》

和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备

课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，

突出重点、突破难点，并做好记录。特别体现出集体备课的相互促进

的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教

研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的的隐形作用。

6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所提高。

高中物理课程教学大纲与实施计划篇2

一、学科、班级情况分析

本学期我教授高一（27）、（41）两个班物理，经过初步了解，每

班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极

性和主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过高一上学期物理知识的学习，大部分学生都能够掌握物理学

科的学习方法，但由于他们的理解能力有限，所以就必须要求他们

（1）课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过

阅读、分析、思考，了解教材的知识大概内容及要求。

（2）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的

效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的

不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对

比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难

问题的分析过程和思维方法。

（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握

知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）新教材知识体系的特点：九年级知识涉及电学较多，在中考

中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应注意保护学生的

学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对

物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、

通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，

了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。