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运用线上线下混合式教学典型案例

全文共3篇示例，供读者参考

运用线上线下混合式教学典型案例1

根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的

通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。

为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实

落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处

理好网络教学与常态教学的关系，制定开学线上线下教学衔接工作方

案：

一、做好教学管理的衔接

(一)优化线上教学策略，上好每节课

按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，

其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。各地

各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线

上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入

实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线

上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信

息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。要

坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学

生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。

(二)准备充足教学用品，开学即上课

1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资

储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪

器的充分准备。开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证

每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要精心准备开学

第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生

命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做

到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。

2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及

时做好开学初的安排。督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人

防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返

校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要

严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工

作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生

因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。

(三)制定校本衔接方案，加强活动管理

1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，认真梳理各项学情数

据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解本校线上

学习情况，并认真制定符合各校学情的线上线下教育衔接方案。要切

实加强师生假期状态和开学状态的角色转换指导，督促尽快进入正常

教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规管理制度，强化作

息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习

状态转换到正常的校园学习状态。特别要加强课堂管理，引导师生快

速进入状态。

2.为减少学校教师和学生过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，

精心设计必要的教育教学活动，通过减少人员集中次数、人员聚集规

模等方式来适度减少人员密集机会，减少不必要的聚集性活动和会议。

要最大限度控制公共场所的人员交叉流动，确保师生聚集场所及时通

风、定期消毒。暂停外来的学习交流以及研讨活动，通过分散调整活

动的批次，减少人员一次性聚集的规模。

(四)明确学生到位情况，确保“一个不落”

对因疫情管控等原因暂时无法返校的学生，开学后要对他们进行

“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队”。要继续加大对

留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，

解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做

好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发

生。

二、做好课程教学的衔接

(一)及时摸清学生学情，调整教学策略

1.开学后，学校一方面要检查学生提交的假期作业情况，另一方面

要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。在学生

返校复学前，要安排教师全面认真梳理假期线上课程的所学内容，针

对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试

结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课

程的掌握情况。

2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上

教学情况，根据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，

分析学生知识缺失，摸准学生复学后的知