人教版八年级下册地理 第六章-第四节-北京 教案设计.pdf

教学设计

课题祖国的首都——北京单元第六章学科地理年级八下

第四节

三维目标：

知识与技能：

1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

学习过程与方法：

目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感态度与价值观：

通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之

情。

重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

2.北京市的未来发展方向。

难点1.北京市地理位置的评价；

2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课听歌曲成都版《北京》，一起感受北京印象。根据歌词，在借此，调动学生

紫禁城一叶知秋，今夜有点温柔

后海夜晚的晚风，吹散你的忧愁脑海中感知北的积极性。

红墙绿柳沾细雨，藏着他的回眸京的画面。在歌词中感知古

让我感到不舍的，是京城的温柔

听潭柘寺的时钟，看钓鱼台的秋典的北京和现代

颐和园香山和鼓楼，怎么也走不够的北京。

在这座大大的城市里，到处都是回忆

北京忘不了的只有你

和我在北京的街头走一走喔哦

直到岁月都在这里从指缝间溜走

国子监边书声风流，钓鱼台落叶堆成球

走到后海路的尽头，坐在小酒吧的门口

讲授新课（一）前世传奇很多学生去过

先由学生提前准备，介绍了一些北京著名的名北京，把主动权

胜古迹，了解北京的前世传奇。学生介绍北京教给学生。

请班级的同学分为两组，一组作为“国宝守护著名的名胜古

者”介绍北京的古典传奇，如故宫、圆明园、四合迹

院等，了解北京的文化底蕴。

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的

位置、范围、地理环境等密不可分。

学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”

和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及

相关文字内容。此，在形成了历

分析、讨论、回答以下问题：（黑板副板书）史悠久的古都的

1.北京市的地理位置有什么优越性？印象上，分析北

2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？小组讨论，揭京成为六朝古都

3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？秘北京的地理的原因。分析其