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汉字听写大会活动方案

小学汉字听写大赛活动方案

汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直

被中华儿女使用。但是，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的广

泛应用，中国人对于汉字听写的能力明显减弱。越来越多的人使用键盘书写，

“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。因

此，提高小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了

弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步

推进我校规范汉字，培养学生良好的写字习惯，特举办本次汉字听写大赛。

一、指导思想

弘扬中华汉语言文化，提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，体现

汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，从而进一步推进我校规范汉字书写，培养

学生良好的书写习惯。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、大赛主题：“书写汉字之美，传承中华文明”

四、参赛对象及奖项设置

1.参赛对象：励家中心小学16年级在校学生。

2.奖项设置：本次比赛设班级团体奖、学生个人奖及场外参与奖。

团体奖：每个年级设团体奖1名。

个人奖：每个年级设一、二、三等奖各1名。

五、比赛内容及方式

1.内容：各年级本学年度内所学的一、二类生字，词语及个别课外词汇。

2.比赛方式：比赛采用现场集体听写的方式，负责听写的教师宣读汉字词

语，同时读字词释义，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔画正确，

字体工整）。

六、活动安排（比赛流程）

1.准备阶段，10月7日—10月15日.

由各班班主任老师组织学生进行识记及规范书写的方法指导。

2.班级初赛阶段（10月16日下午，安全教育或活动课）

各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动，活动举行前一天通知教

务处备案及活动过程的考核。

3.校级比赛（10月17日）

选拔各班级优秀选手在同年级组竞赛，决出前三名。

七、组织形式及比赛规则

1、准备阶段由班主任老师安排好班级比赛准备工作，加强学生汉字识记

方法和书写方法指导。

2．初赛阶段由各班按照参赛规则，以各小组为单位，在班级内组织开展

此项活动。每班评出5名优秀选手。

3．各班主任根据班级初赛推荐5名优秀选手，填写校级比赛报名表，交教

务处。

4.学校比赛筹备工作：由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生

字词和古诗词（新课程以第六周结束所学生字为准）报教务处，教务处负责

核定交送的听写内容、确定比赛听写的字词、古诗，确保比赛的公平、公正。

5.比赛活动过程由教务处主要负责，做好整个比赛过程的安排组织：包括

报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后

的总结材料等。

6.比赛个人奖和团体奖评分细则：

（1）班级团体奖累计各班所有参赛选手写准确、规范的字，每位场上选

手在淘汰前每写规范、准确一个字计2分，依据班级总分评选出集体奖。

（2）个人奖采用淘汰赛的方式评选：每个年级组开始听写后，参赛班级

的学生只要有一个字没有写出或写错即被淘汰下场，其它写正确的字不计团

体总数，个人比赛淘汰直至赛场剩余三位选手时，继续听写第一位学生有误

或写不出本选手停止比赛，为本组中的季军，依次类推从剩余两人赛出亚军

和冠军；

（3）另外比赛现场还设立场外参与奖，分以下两种参与方式：

①当宣读出某一个字，场上选手都没有写出场外同级或低年级学生（如果

同时出现同级和低年级同时有人举手，根据举手迟早选择举手早的同年级和

低年级各一名学生上台写出，并给写对的班级计入团体总分）却可以写正确、

规范，该学生也会得到现场颁发的奖品一个。场外参与由学校提供专用纸，

参与学生用自备的写字板和笔在规定时间内完成方有效。

②当举板展示后发现选手写错时，评委在先不对场上选手做评判时并示意

主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生完成，书写要求、计分和奖励

办法同上。

（4）整个比赛过程中参赛者不得作弊，不得弄虚作假。一旦证实为弄虚