高中地理_城市空间结构教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第二单元城市与地理环境

第三节城市空间结构

教学目标

知识与技能

1.分析城市的空间形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。所谓“分析”，是指会在

城市地图上，说出城市有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点；

2.会解释这种结构特点的形成原因；

过程与方法

1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。

2.能以某个具体城市为例，运用地图，分析其空间形态，理解其城市空间形态的形成原因。

情感态度与价值观

1.地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文

化，培养学生热爱地理文化。

2.通过学习认识自己生活的城市，热爱自己生活的城市。

教学重点：城市土地利用和功能分区

教学难点：城市内部空间结构的形成因素

教学课时：2课时

教学方法：资料图片分析，案例分析，问题讨论

教学过程：

第一课时

引入：在地理必修1的学习中，我们已经从宏观的角度讨论过河流、地表形态对交通线和聚

落的影响，今天我们要在这个基础上进行进一步的学习，对聚落中的城市进行一些较深入的

讨论。

主题1：城市外部形态

展示《几种常见的城市形态》，让学生观察三幅城市外部形态图，说出三个城市外部形

态的特点，讨论三种城市形态形成的原因并归纳小结。

展示佛山和惠州地图，让学生讨论城市几何形态的形成与地形、水系、交通线的关系。

主题2：城市土地利用和功能分区

结合我校的学生实际，展示《佛山禅城区地图》和《南海区中心街道图》，引导学生分

析该城市的土地利用方式有哪些类型，在各种土地利用方式类型中，人类主要从事哪些生产

生活活动？

展示《北京市的不同功能分区举例》，引导学生通过分析在城市各部分地区中人类主要

1

从事的生产生活活动，归纳各功能区的名称，讨论各功能区的分布形态和区位特点及原因。

1、阅读课本并讨论商业区的分布形态和区位特点及原因，了解CBD（中央商务区）。

2、阅读多媒体展示的工业区分布图，分析常州市工业分布状况并讨论工业区的分布形

态和区位特点。思考工业区不断向城市外缘移动，并趋向于沿交通干线分布的原因。（有大

量的运输需求，趋向于沿交通干线分布。为了保护城市环境，不断向城市外缘移动。）

3、学生列举济宁和嘉祥县的高级楼盘，结合已有的知识分析中高级住宅区和低级住宅

区,从交通、环境、服务设施、建筑密度等方面比较图中两种住宅区的区别。分析住宅区的

分布形态和区位特点及原因。

教师点评：城市功能分区的实质是城市土地利用方式的差异。

学生归纳小结所学的知识点之间的关系:

二、城市土地利用和功能分区

工业用

地商业区

农业用地

商业用地

工业区

住宅用地形态

政府机关区位特点

用地住宅区

交通用地

休憩及绿

化用地其他

集聚效应

作业:找一幅你所在的城市或熟悉的城市的平面图,看看这个城市有没有不同的功能区,这些

功能区在空间上是如何分布的。

第二课时

主题3：城市内部空间结构的形成和变化

复习引入:

读图2.6香港城市土地利用简图,分析香港有哪些功能区,对比香港和北京，思考不同的

城市功能分区的分布和组合是否相同？

教师点拨:在城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构，也叫做城市

地域结构。城市地域结构一般有哪些模式呢？请同学们快速阅读教材P22页的“阅读”部

分。

讨论三种城市地域结构模式的特点和成因，并归纳小结。