部编版语文四年级上册习作：《生活万花筒》(教案).pdf

部编版语文四年级上册习作：《生活万花筒》（教案）

教学内容

《生活万花筒》是部编版语文四年级上册习作单元的主题，本节课旨在引导学

生观察生活、发现生活中的美好，培养学生用语言表达感受的能力。通过学习本

课，学生将能够运用观察、感受、表达等方法，描绘生活中的美好瞬间。

教学目标

1.让学生能够观察生活，发现生活中的美好。

2.培养学生用语言表达感受的能力。

3.引导学生运用观察、感受、表达等方法，描绘生活中的美好瞬间。

4.培养学生的审美情趣和人文素养。

教学难点

1.引导学生观察生活，发现生活中的美好。

2.培养学生用语言表达感受的能力。

3.引导学生运用观察、感受、表达等方法，描绘生活中的美好瞬间。

教具学具准备

1.教师准备：PPT、教学课件、板书材料。

2.学生准备：习作本、笔。

教学过程

1.导入：教师引导学生分享生活中的美好瞬间，激发学生的兴趣。

2.新课内容：教师讲解观察生活、发现生活中的美好、用语言表达感受的方

法。

3.实践操作：学生根据所学内容，观察生活，用语言表达感受。

1/6

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和感受。

5.成果展示：每组选代表进行成果展示，其他学生给予评价和反馈。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察生活、发现美好、表达感

受的重要性。

板书设计

1.《生活万花筒》

2.教学目标：观察生活、发现美好、表达感受

3.教学内容：观察生活的方法、发现美好的途径、表达感受的技巧

4.教学过程：导入、新课内容、实践操作、小组讨论、成果展示、总结

作业设计

1.观察生活，发现美好瞬间，用语言表达感受，写一篇短文。

2.与家人分享自己的观察和感受，互相交流。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时给予指导和鼓励。

2.在实践操作环节，教师应关注学生的观察和表达，引导学生发现生活中的

美好。

3.在小组讨论环节，教师应关注学生的互动和合作，培养学生的团队精神。

4.教师应总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，学生将能够更好地观察生活、发现美好、表达感受，培养

审美情趣和人文素养。

重点关注的细节是“教学过程”的实践操作环节。这个环节是学生将理论知识

运用到实际生活中的关键步骤，也是培养学生观察生活、发现美好、表达感受能力

的重要环节。

实践操作环节的详细补充和说明

2/6

一、观察生活

1.观察的方法：教师应指导学生如何细致观察，例如从颜色、形状、声音、

气味等方面去感受周围的环境。可以通过游戏、互动活动等方式，让学生在实践中

学习观察的技巧。

2.观察的对象：鼓励学生不仅观察自然景观，还要关注日常生活中的小事，

如家庭、学校、街道等，引导他们发现平凡中的不平凡。

3.观察的态度：培养学生以积极、开放的心态去观察，鼓励他们对所见所闻

保持好奇心和探索欲。

二、发现美好

1.美的标准：教师应引导学生理解美是多元的，不仅仅是外表的美，还包括

内在的美、情感的美、行为的美等。

2.发现美的途径：通过讲故事、分享实例、观看视频等方式，让学生了解在

不同的文化和社会背景下，人们是如何发现和欣赏美的。

3.美的表达：鼓励学生用语言、绘画、音乐、舞蹈等多种形式表达自己对美

的理解和感受。

三、表达感受

1.感受的识别：教师应帮助学生认识到自己的感受，并能够用恰当的语言来

描述这些感受。

2.感受的表达：通过写作、演讲、角色扮演等活动，让学生练习如何表达自

己的感受。同时，教师要提供反馈，帮助学生改进表达方式。

3.感受的交流：鼓励学生在小组内分享自己的感受，倾听他人的感受，通过

交流增进理解和共鸣。

四、实践操作的具体步骤

1.情境设定：教师可以创设一个具体的情境，如“放学后的校园”，让学生

在这个情境中进行观察和感受。