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江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）

授课日期3.1

班级12高级汽修2班

课题：职业生涯与人生

教学目的要求：1.知识目标：理解职业的含义

2.能力目标：了解人生周期及发展阶段与职业生涯的发展

教学重点：职业的含义

教学难点：了解人生周期及发展阶段与职业生涯的发展

授课方法：讲授法，讨论法，演示法，比较法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）

《就业指导》李军主编

多媒体设备

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

职业生涯与人生

一、职业概述二、人生周期及发展阶段

教学环节教学内容教学方法

及时间分配

组织教学1.整顿纪律：检查学生出勤及其课前准备情况；考核登记

5’2.自我介绍，强调新学期新要求。

引入新课提问：我们为何要学习就业指导？对你们以后有什么作用？预备知识

5’

教师自问自

提问：什么是职业？请你给职业下一个定义。答，进行课

程介绍。

预习任务：读书并找到以下问题的答案

职业的含义？职业有哪些特征？

第1章职业生涯与人生

第1节职业概述

提问互动

一、职业的产生与发展义

在人类社会出现的初期，产生了只有以性别、年齡为主的自然分

学生读书

工。从原始社会后期，随着社会生产力的不断发展，农业和畜牧业出

课本P1~2

现了分离，社会进行了第一次社会化分工，出现了有专门从事农业和

畜牧业的不同劳动者，职业从此诞生。接着，手工业和商业从农业中

独立出来，出现了第二次和第三次的社会化分工，带来了新的职业一

新课讲授手工业者、畜牧业、商人等职业。板书

’

30

紧接着进人奴隶社会，随着生产力的更进一步发展，大量的

剩余产品出现了，使得一部分人有能力脱离体力劳动，可以依靠别人

的剩余产品来生活。奴隶主和富商可以完成摆脱体力劳动，其中有部

分人专门从事管理国家、组织生产等职业。随着封建社会的到来，农

业经济的快速发展，带动了冶铁、纺织、陶瓷、造纸、印刷、造船、

瞰酒和武器制造等手工业和自然科学文学艺术等领域的巨大进步，出

现了艺术家、诗人、文学家、医生、教师等新的职业。

进人资本主义社会，带来了职业更繁荣的发展。18世纪60

年代，英国开始了工业革命，伴随18世纪80年代蒸汽机的发明和机

器在生产领域中的应用