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《小学语文课前预习的现状及假想研究》课题开题报告

时间：篇二：课题研究开题报告范文

课题研究开题报告范文

一、课题研究的背景和意义

1、农村语文教育问题向来是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问

题与特点、今后改革方向等作了卓有见效的研究。目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分

析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促使学校教育与生

产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生

产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实质作

用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究常常又是站

在了农村经济不发达的，贫困落后这一层面长进行的。作为21世纪逐渐迈向小康社会的新农村，它

的教育又将如何更好地培育适应新农村发展需求的高素质的人材，使我们的教育更好地服务于新农村

的建设，这也是一个很值得研究研究的新课题。

2、检查分析农村高中语文高效课堂的实行状况，总结农村中学语文教课改革存在的疑惑

和困难，研究出一条合适农村中学课堂改革的新路子。

经过对农村中学语文高效课堂的研究，不停转变和升华农村教育教课理念，抬高教育目

标，丰富教育内容，优化教育手段，完美相关学生和教师的议论系统，促使农村中学语文教师

教育看法和教课行为的转变，成立新式的师生关系，促使学生综合素质的提高，从而提高农村

教育质量，发展农村教育。

经过对农村中学语文课堂教课的检查分析，建立以学生为主体的教课意识。

3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课

堂模式”起步，发展到此刻有自己一套独到的课堂教课模式，并打算把这类模式推行到全县的

各此中小学，进行农村校校高效课堂改革，时期也遇到了不小的阻力，同时累积了相当丰富的

经验，如何走出一条合适农村中学的高效课堂改革的路子，是农村校校教研的重要课题。

4、经过课题研究，进一步发挥学生在新的教课管理模式下，参加语文课堂教课的踊跃

性，优化学生学习方法，养成优秀的语文学习习惯。

5、经过课题研究，进一步研究语文高效课堂的门路与方法。

6、经过课题研究，促使教师课堂教课艺术的提高和完美，优化师生关系，促使语文课堂

教课效率的提高。

二、课题名称的界定和解读

（一）课题界定

“语文”，《现代汉语词典》解说为“语言和文字”。我们这里谈的“语文”主若是指

语文这门学科，“高中语文”即指高中语文这门课程，它包含课文的教与学、试题研究、写作

实践、作家作品研究等等。

“高效”是在现有课堂时间和课堂资源的状况下，教师最大限度地追求课堂教课的高

效。让学生在课堂上学有所得，学有所用。“农村中学语文高效课堂研究”是指农村中学语文

教师在语文新课程改革的理念引导下，结合农村发展的要乞降语文学科的特点，对语文课堂和

课外教课进行的有价值的研究与研究。其核心就是转变教课理念，改变传统的教课模式，用现

代的对话式、交流式的教课组织课堂，培育学生的创新意识、自主学习意识。进一步提高学生

的语文涵养，使学生拥有较强的语文应用能力和必定的审美能力、研究能力，形成优秀的思想

道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展确定基础。

（1）党的十五届三中全会经过的《中共中央关于农业和农村工作若干重要问题的决定》

指出：“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重要问题”，“农业的根

本出路在科技、在教育”，要“把农业和农村的经济增添转到依靠科技进步和提高劳动者素质

的轨道上来。”

（2）新课程标准明确提出：“倡议转变学生的学习方式，培育学生主动参加、乐于研

究、交流合作的学习态度”。这就要求在语文课堂教课中建立以学生为主体的教课意识，充发

散挥学生的参加热忱和踊跃性，优化学生学习方法，养成优秀的语文学习习惯。

（3）《中共中央国务院关于深入教育改革全面推动素质教育的决定》中明确指出：“教

育工作者要转变教育看法，改革人材培育模式。??激发学生的独立思虑和创新意识，的确提高

教课质量。培育学生的科学精神和创新的思想习惯。”

（4）现代人本主义教育思潮的思想和改革主张。

（5）建构主义以为：人的认识实质是主体“成立”过程，即主体借助自己的认识结构去

主动成立知识；人们的认识活动总是在必定的社会环境中完成的，所以建构活动是拥有社会

性，重申生生