小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目1消防小达人第4节隐患排查教学设计.pdf

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶

课程项目1消防小达人第4节隐患排查教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目1消防小达

及章节名人第4节隐患排查教学设计

称）

本节课的教学内容来源于《Scratch3.0编程教程》的第二章第四节，主要涉

及隐患排查的相关知识。结合小学高年级学生的认知特点和知识水平，本

节课将引导学生运用Scratch3.0编程软件设计一个消防小达人的游戏。通过

这个项目，学生将学习如何使用编程语言来排查和解决游戏中的隐患问

题，提高他们的编程能力和逻辑思维能力。

教学内容具体教学内容包括：

1.引导学生回顾和巩固Scratch3.0的基本编程指令和功能。

2.讲解如何使用Scratch3.0编程软件创建游戏角色和场景。

3.教授学生如何编写游戏逻辑，实现隐患排查的功能。

4.引导学生进行小组合作，互相交流和分享游戏设计心得。

5.教师进行课堂点评，总结学生的优点和需要改进的地方。

核

心

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑思维能力：通过学习Scratch3.0编程软件的基本编程指令和功能，学生能够

运用逻辑思维来设计和实现游戏逻辑，排查和解决游戏中的隐患问题。

素

2.创新思维能力：学生将在项目中发挥自己的创造力，设计独特的游戏角色和场

景，通过编程实现游戏中的各种功能，培养他们的创新思维能力。

3.团队合作能力：在课堂上，学生将进行小组合作，互相交流和分享游戏设计心

养

得。他们需要学会倾听他人的意见，合作解决问题，提高他们的团队合作能力。

4.问题解决能力：学生在设计和实现游戏的过程中，可能会遇到各种问题和困难。

通过教师的引导和学生的自主探索，他们能够学会如何查找资料、分析问题和解决

目

问题，提高他们的问题解决能力。

5.信息技术素养：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Scratch3.0编程软件的基

本操作，了解编程的基本概念和原理，提高他们的信息技术素养。

标

分

析

考虑到本节课的内容涉及到Scratch3.0编程教学，我们需要对学生的层次、

知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地调整教学策略，

满足不同学生的学习需求。

1.学生层次：

根据我国教育部门的规定，小学高年级的学生通常是指四年级至六年级的

学生。在这个年龄段，学生的认知能力、动手操作能力和创新能力都有了

一定的发展。然而，由于个体差异，学生在Scratch3.0编程方面的基础和兴

趣存在较大差异。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的层次，实施

差异化教学，以满足不同学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生可能已经掌握了Scratch3.0编程软件的基本操作，

但对编程原理和逻辑思维的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，我们

需要加强对学生编程思维的培养，引导他们运用逻辑思维来解决问题。

在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力有一定基础，但仍有待提

学情分析高。通过本节课的项目实践，学生将有机会锻炼自己的动手操作能力和创

新能力，提高他们运用编程知识解决实际问题的能力。