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浅谈高中政治教育教学中探究式教学的运用

高中政治教育是我国中学教育的一个重要组成部分，在具有丰

富的知识体系、理论体系和实践体系的同时，其教学模式也在

不断进行改革与创新。在现代社会中，探究式教学已经成为学

院教师们奉行的一种教学理念和教学方法。与传统的教师授课

和学生听课相比，探究式教学更加强调学生的主动参与，自主

探究和自主学习，并通过提高学生的学科自信心、实践能力和

创新能力，不断创新和拓展学科教育的思路与路径。那么，在

高中政治教育教学中，如何探究式教学以获得更好的效果呢？

下面，就从五个方面进行探讨。

一、强调“学生主体”，打造“双师型”教师

在探究式教学模式中，教师更多扮演的是引导者和协调者的角

色，在课堂教学中，教师应该紧扣学生的需求与兴趣点，鼓励

学生积极展开自主探究和创新实践。而对于教师而言，则需要

具备更高的教学水平和课堂管理能力，对于探究式教育教学的

各种变化和发展能有更为敏锐的认识和把控，同时还需要深入

了解学生学习态度、学情演变等相关内容，打造“双师型”教师，

才能更好的结合教学实际，以学生为中心打造高质量探究式教

育教学平台。

二、探究式教育教学首先要有一个好的教学环境与氛围

为了成功实施探究式教学模式，必须创建一个积极、阳光、自

由和交流的好氛围，以满足学生研究和成长的实际需要。在高

中政治教育教学中，学习环境的营造不仅包括了课程设计、教

学设施等方面，还包括校园安全、食品安全等方方面面。在此

基础上，教师可以引导学生积极探究、独立学习，激发学生的

探究欲望，提升探究的有效性与深度。

三、科学合理安排教学任务，确保教学活动有目的、有规律和

系统

探究式教学要求学生把知识和信息整合进一个有意义的整体之

中，达到知识之间的统一、联系和互相转化，从而形成有意义、

系统的其他结论或者归一的主题。在具体的教学活动中，教师

需要科学合理地安排好教学任务，掌握教学进度的组织和分配，

把握教学活动的目的和方向，对学习内容的深入探究，分类思

考，以及在整个流程中，利用表演、讲演、课件、实地考察等

多种方式帮助学生探究问题，获得知识。

四、设计多种形式的探究式教学方法

常常在教学过程中，使用合理多样的探究式教学方法体验和探

索，才能更好地达到探究式教学的目的。探究式教学方法包括

问题式教学、课题式教学、活动式教学、自选式教学等多种方

式，依据不同的情境和学习目的选择相应的教学方式。比如，

教师可在教学过程中，运用快拍式教学、讨论式教学、课题式

教学及自由探究式等，及时的发现并纠正学生错误观念，引导

学生有自己想法的探索，从而提高教学效果。

五、建立有效的探究式教育教学评估体系

为了更好的跟踪探究式教育教学的成果，并为进一步教学改进

提供有效的数据支撑，建立探究式教育教学评价体系是很重要

的一环。教师在教学过程中，可以经常性的对学生进行随机测

试与作业指导，整合分析学生课堂表现、思维分析、互动表现

等多个要素，评估学生上课的各项能力，并为这些评估数据量

身定制改进方案，以期达到更好的教学质量、教学效果与教育

成果。

总之，在高中政治教育教学中，探究式教学是一种很有效的教

学模式，而要想发挥其更多的教育价值，需要教师们注重学生

主体，营造良好的学习氛围，科学合理安排教学任务，设计多

种形式的探究式教学方法，建立有效的探究式教育教学评估体

系，让探究式教学模式以更好、更有效的方式在高中政治教育

教学中传承和发扬。