第3课古代西亚、非洲文化教学设计高中历史统编版选择性必修三文化交流与传播.pdfVIP

第3课古代西亚、非洲文化教学设计高中历

史统编版选择性必修三文化交流与传播

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解古代西亚、非洲文化的基本情况，包括美索不达米亚文明、古埃及文明、印度河流

域文明等，掌握各个文明的主要成就及其对后世的影响。

2.理解古代西亚、非洲文化的传播路径和方式，掌握丝绸之路、红海航线等古代文化交流

的重要通道。

3.分析古代西亚、非洲文化之间的相互影响，学会运用比较研究的方法，对各种文化现象

进行归纳、总结。

4.能够运用所学知识，对古代西亚、非洲文化进行鉴赏和评价，提高历史思维能力和文化

素养。

（二）过程与方法

1.通过对教材的阅读、分析，培养学生独立获取历史知识的能力。

2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，提高学生的问题分析、解决能力和团队合作精神。

3.引导学生运用历史地图、文献、图片等资料，提高历史史料解读能力。

4.设计相关实践活动，如模拟古代西亚、非洲文化展览，让学生在实践中感受历史，提高

学习兴趣。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对古代西亚、非洲文化的尊重和热爱，树立世界文化多样性的观念。

2.增强学生的民族自豪感，认识到中华文明在世界文明史上的重要地位。

3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是由各种文化交流、碰撞、融合而成的。

4.培养学生的国际视野，使其具备全球意识，关注世界各国的文化交流与传播。

本章节教学设计以“古代西亚、非洲文化”为主题，旨在让学生通过学习，掌握相关历史文化

知识，提高历史思维能力和文化素养。在教学过程中，注重培养学生的实践能力、团队合作

精神以及正确的情感态度和价值观，使其在学习历史的过程中，真正体会到历史的魅力，认

识到世界文化的多样性和丰富性。

二、学情分析

本章节的教学对象为高中学生，经过初中阶段的学习，他们对历史知识有了一定的了解和积

累，但对古代西亚、非洲文化的认识相对较为陌生。在此基础上，学生可能存在以下情况：

1.对古代西亚、非洲文化的知识体系掌握不完整，对各个文明的特点、成就及影响理解不

够深入。

2.在学习过程中，学生可能对历史史料的解读能力不足，需要教师引导和培养。

3.学生的历史思维能力、批判性思维能力和跨文化交际能力有待提高。

4.部分学生对历史学习兴趣不足，需要教师激发学生的学习兴趣和积极性。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重知识体系的构建，采用生动的案例、图片等教学资源，帮助学生形象地了解古代西

亚、非洲文化。

2.创设问题情境，引导学生主动探究、思考，提高史证意识和解读能力。

3.结合现实生活，培养学生的历史思维能力和跨文化交际能力。

4.通过多样化的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：古代西亚、非洲文化的基本情况，包括各个文明的主要成就及其对后世的影响；

古代西亚、非洲文化的传播路径和方式；文化之间的相互影响。

2.难点：理解古代西亚、非洲文化之间的相互影响，分析其传播路径和方式；运用比较研

究的方法，对各种文化现象进行归纳、总结。

（二）教学设想

1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。在教学过程中，教师可以通过

提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们建立知识体系。

2.结合多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，让学生直观地感受古代西亚、非洲文化

的魅力，提高学习兴趣。

3.创设情境教学，模拟古代西亚、非洲文化场景，让学生身临其境地体验历史，增强对文

化现象的理解。

4.加强小组合作学习，培养学生团队合作精神和交流表达能力。教师可以设计相关任务，

让学生在合作中共同探讨、解决问题。

5.设计丰富的实践活动，如文化展览、角色扮演等，使学生在实践中掌握知识，提高实践

操作能力。

6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学计划，提高教学质

量。

具体教学设想如下：

1.导入新课：通过展示古代西亚、非洲文化的图片、视频等，引发学生的好奇心，为新课

学习做好铺垫。

2.讲解新课：以故事、案例等形式，生动形象地讲解古代西亚、非洲文化的基本情况、传

播路径和相互影响。

3.课堂互动：设计问题，引导学生进行思考、讨论，培养其问题解决能力和批判性思维。

4.小组合作：分组讨论、研究，让学生在合作中发现问题、总结规律，提高团队合作能力。

5.实践活动：组织文化展览、角色扮演等活动，让学生在实践中感受历史，提高实践操作

能力。

6.总结反馈：通过课堂小结、作业布置等