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课堂教学经验总结

课堂教学经验总结范文（通用5篇）

课堂教学经验总结1

本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课

程的指导思想

基本理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积

极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：

一、以生为本、共同成长

在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关

注学生，读懂学生，使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同

成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又

能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。

二、注重资源，丰富课程

地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课

程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰

富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的，小学生学习才

可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的课程资

源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有

特色的课程资源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，

提升学生学习的成效。

三、以理念为先导，以学生发展为终极目标

在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重

学校—家庭—社会的结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。

不能只关注课程的形，忽视课程的神，课程的内在本质是课程的神，

课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了解地方课

程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施

的始终，只有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学

会地方课程，并使课程产生实际的成效，更好地为地方经济建设及社

会发展服务。

在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，

在地方课程教学中，我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件

（每节课）、上好课、地方课课件中有设臵语文、数学、科学、地理、

音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是有关发展

新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，

我更注重学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，

发展根本指向是老师的发展和学生的发展。

四、教学反思、努力方向

地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，

在我们的生活中，高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有

挑战的机会，教师的生活态度和责任心直接影响地方课程质量，地方

课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。

展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强

自身建设，自我学习，不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为

教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱家乡、服务家乡做一点微

不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。

课堂教学经验总结2

课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学的过程是学生在教

师的指导下的特殊的认识过程，所以课堂应该是教师与学生的共同课

堂。本学期全体教师认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，

积极参与课改活动，并善于总结升华，取得了丰硕的成果。同时，加

强对课堂、教师、学生的发展性评价研究，发挥学科中取得经验和实

际效果的示范作用，从而改进教师的教学方式和学生的学习方式。

一、在不同学科分别开展优质课、教学基本功、优秀教学设计、

优秀教学案例、优秀教学课件评比活动和“名教师”公开课展示月活

动。通过活动，改进课堂教学，培养骨干教师，充分发挥名教师的辐

射带动作用。

二、我们每位教师在开学第一周就制定好个人的自主学习计划并

加以认真实施，努力把自己培养成为“自觉学习，自我提高、自主成

长、自由发展”的进取型教师，成为一名“学有进展、教有特色、研

有成效”的教师。

三、落实教研活动。根据本学科实际，在不同的时间、不同的场

合分别进行：a.全员参与互动式教研活动，群策群力，努力提高学科

组教育教学水平。b.对不同教学水平的老师进行分层指导式教研活动，

以学科组为单位，探讨同学科教材、教学重难点，寻找解决重难点的

策略与方法。c.建立一帮一的强弱互助式教研活动。根据本学科组实际，

确定帮扶对象，通过积极有效地落实教研活动，取得一定的成效。以

此提高全科组教师的教学、教研能力，提高学校教育教学的整体水平

与质量。

四、努力体现“实”与“活”的结