人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》教学设计11103.pdf

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》教学设计

一.教材分析

人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域第2课时海陆兼备的大国》主要介

绍我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。本节内容是对我国疆域

的基本了解，为后续学习我国地理特点、自然资源、人口分布等打下基础。教材通

过文字、地图、图片等多种形式，让学生直观地认识到我国是一个海陆兼备的大国，

增强学生的国家观念。

二.学情分析

八年级的学生已经对地理有一定的认识，掌握了基本的地理知识。但他们对我

国疆域的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步了解我国的地理位置、疆

域范围以及海洋和陆地的分布情况。此外，学生对地图的阅读和理解能力有待提高，

因此在教学过程中，教师要注重培养学生的地图观察和分析能力。

三.教学目标

1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及海洋和陆地的分布情况。

2.培养学生观察、分析地图的能力。

3.增强学生的国家观念，培养学生的爱国情怀。

四.教学重难点

1.我国地理位置、疆域范围的概念和特点。

2.地图的阅读和分析能力。

五.教学方法

1.讲授法：教师通过讲解，让学生掌握我国的地理位置、疆域范围以及

海洋和陆地的分布情况。

2.直观演示法：教师利用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解

教材内容。

3.实践操作法：学生通过自主观察地图、小组讨论等形式，提高地图阅

读和分析能力。

六.教学准备

1.教材、地图、图片等教具。

2.投影仪、白板等教学设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师利用地图、图片等直观教具，展示我国的地理位置、疆域范围以

及海洋和陆地的分布情况。引导学生观察并说出我国位于亚洲东部，太平洋的

西岸，是一个海陆兼备的大国。

3.操练（10分钟）

教师提出问题，让学生结合教材内容，回答我国领土的四至点。学生

分组讨论，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）

教师引导学生阅读教材，总结我国疆域的特点。学生主动思考，分享

自己的看法。

5.拓展（10分钟）

教师提出问题，让学生思考我国疆域范围对国家发展的重要性。学生

分组讨论，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调我国是一个海陆兼备的大国，培养

学生热爱祖国的情感。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生绘制我国地理位置、疆域范围示意图，并简要

描述我国海洋和陆地的分布情况。

8.板书（随教学过程进行）

我国地理位置、疆域范围示意图；我国海洋和陆地的分布情况。

本节课通过多种教学方法，让学生了解了我国的地理位置、疆域范围以及海洋

和陆地的分布情况。在教学过程中，注重培养学生的地图观察和分析能力，提高学

生的地理素养。通过小组讨论、自主观察等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生

的合作意识和探究精神。但在时间安排上，可以适当调整，确保每个环节的顺利进

行。

在完成《疆域第2课时海陆兼备的大国》的教学设计后，我对整个教学过程进

行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和

改进措施。

课堂反思

首先，我意识到在导入环节，虽然我尝试以简洁的语言激发学生的兴趣，但实

际上，对于部分学生来说，这样的导入可能过于平淡，没有足够的吸引力。在未来

的教学中，我计划采用更具互动性的方式，比如让学生分享他们所知道的关于我国

疆域的知识，以此来调动学生的积极性。

在呈现环节，我使用了地图和图片等直观教具，这确实帮助学生更好地理解了

教材内容。但我也注意到，在展示过程中，部分学生对于地图的细节关注过多，