2024年秋一年级上册5小小的船 教案(2课时).docxVIP

ADDINCNKISM.UserStyle《小小的船》教案（共2课时）

第1课时

教学目标

1.会认“船、弯”等生字。会写“月、儿、头、里、见”。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学重点

正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣?

1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？（月亮）?

2.那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮）?

3.为什么月亮的形状总在变化？

月亮本身不发光，它是反射太阳光的。月亮会有规律地绕着地球转，被太阳照亮的月亮也就会全部或者一部分朝向地球。

我们在地球上，看到的月亮就时而像圆圆的银盘，时而像弯弯的小船。

4.叶圣陶爷爷给月亮写成了一首小儿歌，题目就是《小小的船》（板书课题）。?

5.了解作者。

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。

他的儿童作品注重儿童情趣和教化作用，代表作品有《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

二、初读课文，识记生字?

1.学习生字。

出示：小小的船弯弯的月儿两头尖我在

船里看见闪闪

（1）读准字音。

根据拼音自由读，指名读。

师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“弯、看、见”是前鼻音；“两”是后鼻音。

（2）加一加识字：门+人=闪

2.检查学生的识字情况。

月亮船游戏

指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。?

3.我会写

（1）出示生字：月、儿、头、里、见，仔细观察，这些汉字是什么结构？

预设：独体字

巧记生字

明天不出太阳。（月）

一元去二。（儿）

虽是点点大，领先总是它。（头）

一竖串起二和日。（里）

比一比

见-贝

进行书写指导。

月：第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖不粘连。

儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。

头：“头”有三个点，第一点和第二点一上一下，第二点略左；最后一笔为长点。

里：“曰”的最后一横写在横中线上，横间距要均匀；最后一横要长一点。

见：“上窄下要宽，撇从框的中心走，竖弯钩起要放开，字形偏长切勿扁。

4.多音字学习

看表示“守护”“监视”时，读kān，如，看门、看押；其余情况一般读kàn，如，看见、看书。

5.词语解释

【船】水上的主要交通工具，种类很多。例句：我们划着小船在湖面上游玩。

【闪闪的】光亮四射的；闪烁不定的。例句：闪闪的星星挂在高高的夜空中。

【蓝蓝的】文中指天空的颜色。例句：蓝蓝的天空中飘着几朵白云。

6.词语对对碰

近义词：弯——曲里——内看——观（瞅、瞧）

反义词：弯——直小——大尖——钝里——外

7.【同步测试】小小的船识字练习

三、再读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，思考：弯弯的月儿像什么？

2.再读课文，给课文划分节奏。

（1）教师范读，指导学生画出停顿。

弯弯的月儿/小小的船，

小小的船儿/两头尖。

我在小小的/船里坐，

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

（2）学生自由练读后，教师指名读，大家评议。

四、总结课文，布置作业

1.引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)

2.有感情地朗读课文。

ADDINCNKISM.UserStyle《小小的船》教案

第2课时

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。

2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。

教学重点

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学重点

理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。

教学过程

复习引入，再现情境

1.同学们，上节课，我们初步学习了课文，你知道课文写了什么?

出示课文：弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖

2.生齐读

二、再读课文，深入探究

1.结合图片说一说，月儿和小船有什么联系？

预设：比喻的手法，因为月亮和船都是弯弯的，比喻形象逼真。

2.请同学们想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？

预设：拱桥、河流、彩虹

3.月儿还像什么呢？

预设：镰刀、香蕉、眉毛

4.我会说

下面的事物像什么？试着说一说。

圆圆的西瓜像（）

绿绿的大树像（）

孔雀的尾巴像（）

5.为什么说月亮是“小小的”？

预设：因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。

三、学习三、四行诗。

1.出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。

“船里”指的是