高二【语文(统编版)】兼爱(第二课时)-教学设计.pdfVIP

高二语文选择性必修（上）第二单元《兼爱》（第二课时）

教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级高二学期第一学期

课题《兼爱》（第二课时）

书名：普通高中教科书语文选择性必修上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．通过对墨子、孟子二人的辩说风格加以比较，体会墨文朴拙不饰的语言特色及其说理时严

密的逻辑性。

2．在了解墨子思想及其多方面成就的基础上，能够联系现实生活，认识到墨子思想在当今时

代的价值和意义。

3．在理解本单元先秦诸子原典思想价值和人文内涵的基础上，完成至少一篇思辨性议论文写

作，学会辩证思考、理性对待生活。

教学重点：

比较墨子、孟子的辩说风格。

教学难点：

落实思辨性阅读和表达。

教学过程

环节一：对墨子、孟子不同的辩说风格加以比较赏析。

【学习任务一】

1.钱振锽在《名山小言》中说:“文章有为我与兼爱之不同。为我者只取我

自家明白，虽无第二人解，亦何伤哉，老子古简，庄生诡诞，皆是也。兼爱者必使

我一人之心共喻于天下，语不尽不止，孟子详明，墨子重复，是也。”对此你怎么

看？

老子文章字字珠玑、朗朗上口，庄子文章汪洋恣肆、想象瑰奇，他们重在书写

自我，而墨子、孟子一心想说服听者，使己心共喻于天下，语不尽不止，这是二人

的相似之处。

2.阅读下列文言语段，回答问题。

【材料一】

孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻

教．

学馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王

环曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。（《孟子·梁

时间节惠王下》）

一【材料二】

1

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

．

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？

荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可

谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知

一

．

类。”（《墨子·公输》）

．

【材料三】

凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。（《孟子·公孙

丑上》）

【材料四】

圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不

能治。譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，

则弗能攻。（《墨子·兼爱上》）

（1）请解释文中加点词语：