人教新课标五年级数学上册《 3.3 商的近似数 》说课稿.docx

人教新课标五年级数学上册《3.3商的近似数》说课稿

一.教材分析

《3.3商的近似数》是人教新课标五年级数学上册的一部分，主要介绍了求商的近似数的方法。这部分内容是在学生掌握了除法的运算和求商的方法的基础上进行学习的，是进一步培养学生求商能力的重要内容。通过这部分的学习，学生能够掌握求商的近似数的方法，提高计算的准确性和效率。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了除法的运算和求商的方法，对于求商的近似数也有一定的了解。但是，学生在求商的近似数时，往往会出现计算不准确的情况，对于求商的近似数的方法和步骤还不够清晰。因此，在教学这部分内容时，需要引导学生明确求商的近似数的方法和步骤，提高计算的准确性和效率。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握求商的近似数的方法，能够正确求出一个数的商的近似数。

过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的探究能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的乐趣，培养学生的自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握求商的近似数的方法，能够正确求出一个数的商的近似数。

教学难点：学生能够灵活运用求商的近似数的方法，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将以学生为主体，采用引导发现法、自主探究法、合作交流法等教学方法，引导学生积极参与数学学习，培养学生的探究能力和合作意识。同时，我还将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过复习除法的运算和求商的方法，引导学生进入新的学习内容。

自主探究：让学生自主探究求商的近似数的方法，引导学生发现求商的近似数的步骤。

合作交流：让学生分组合作，互相交流探究的结果，培养学生的合作意识。

教师讲解：根据学生的探究结果，进行讲解，引导学生明确求商的近似数的方法和步骤。

巩固练习：让学生进行相关的练习，巩固所学的内容。

课堂小结：对所学内容进行小结，帮助学生形成知识体系。

七.说板书设计

板书设计如下：

3.3商的近似数

求商的近似数的方法：

省略尾数

进行四舍五入

八.说教学评价

本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。过程性评价主要通过学生在自主探究、合作交流和课堂练习中的表现来评价学生的学习情况，终结性评价则通过课堂小结和课后作业来评价学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，我进行了教学反思。在教学中，我注重了学生的自主探究和合作交流，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养了学生的探究能力和合作意识。同时，我还运用多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。但是，在课堂练习环节，我没有给予学生足够的个别指导，导致部分学生对求商的近似数的方法还不够熟练。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高教学效果。

知识点儿整理：

商的近似数的概念：商的近似数是指在计算除法时，为了简化计算或者满足实际需求，对计算得到的商进行四舍五入或者省略尾数得到的一个近似值。

求商的近似数的方法：

四舍五入法：当除法运算的余数小于除数的1/5时，将商四舍五入到最近的整数；当除法运算的余数大于等于除数的1/5时，将商加1后四舍五入到最近的整数。

省略尾数法：将除法运算的商的小数部分直接省略，只保留整数部分。

求商的近似数的步骤：

完成除法运算，得到商的准确值。

根据除法运算的余数和除数的关系，确定使用四舍五入法还是省略尾数法。

根据选定的方法，对商的值进行近似处理，得到商的近似数。

求商的近似数在实际生活中的应用：在解决实际问题时，往往需要对计算得到的商进行近似处理，以简化问题或者满足实际需求。例如，在购物时，需要计算商品的总价，可能需要对计算得到的单价进行近似处理；在工程预算时，需要计算材料的总用量，可能需要对计算得到的单次用量进行近似处理。

求商的近似数的注意事项：

在进行四舍五入时，要注意判断除法运算的余数与除数的关系，确保近似处理的准确性。

在进行省略尾数时，要注意保留足够的小数位数，以满足实际需求。

在求商的近似数时，要注意保持计算的简洁性和准确性，避免出现计算错误。

求商的近似数的练习题类型：

直接计算商的近似数：给出除法运算，要求直接计算出商的近似数。

选择合适的近似方法：给出除法运算，要求选择合适的四舍五入法或省略尾数法，并计算出商的近似数。

应用题：给出实际问题，要求计算所需的商的近似数，并解释求解过程和结果。

求商的近似数的拓展知识点：

精确度的概念：精确度是指计算结果与实际值之间的接近程度，通常用小数位数来表示。在进行商的近似数计算时，要根据精确度要求进行计算。

有效数字的概念：有效数字是指一个数中从第一个非零数字开始到最后一个数字的位数。在进行商的近似数计算时，要根据有效数字的要