诗歌鉴赏专题：分析诗歌语言.ppt

6、其他：例1、苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应笑我多情。例2、毛泽东《沁园春》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。例3、王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”“欲目穷千里”。语序颠倒的原因1、是声律的要求例晁无咎《临江仙》“水穷行到处，云起坐看时”2、出于修辞上的特殊需要例王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”3、兼而有之例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城”重点三：明了风格诗歌语言风格常用界定词语——常用四字语表述清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉清新特点：用语新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。如杜甫《绝句》大部分山水田园诗如王维、孟浩然等的诗作相对清新；陶渊明的诗不乏清新，但主体特点是平淡。清新淡雅——像一朵别具风采的小花质朴特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描而不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。如陶渊明《归园田居》冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。冲淡质朴——像一条静静流淌的小溪绚丽特点：有富丽的词藻、工整的对仗、绚烂的色彩、奇幻的情思。如李商隐的诗——《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟明净绚丽——像一株自在开放的牡丹诗词鉴赏专题三分析诗歌语言一、理解句义清平乐?????????李清照?年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。?今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。?[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。?这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受。早年陶醉于赏梅中年赏梅伤心流泪晚年无心赏梅从军行王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问：在前三句中，戍边将士的感情细流一波三折地发展。请简析。“琵琶起舞换新声”，琵琶又翻出新的曲调，既然是“换新声”，总能给人以一些新的情趣、新的感受吧？不，“总是关山旧别情”，琵琶尽可换新曲调，却换不了“旧别情”，那么，这乐曲是否太乏味呢？不，“撩乱边愁听不尽”，那曲调无论什么时候，总能扰得人心烦乱不宁，那奏不完、“听不尽”的曲调，实叫人又怕听，又爱听，永远动情。二、赏析语言的特点和表达效果炼字语言风格重点一：炼字理解表示感情色彩的词句（如喜、愁、怨等）关键的动词、形容词有象征意义的词，用典等动词一般动词1、陶潜：悠然见南山2、张先《天仙子》：云破月来花弄影3、宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。5、感时花溅泪，恨别鸟惊心。“见”字表现出自然而然的悠闲。(联系修饰语”悠然”考虑)(体会意境)(感受情趣)“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。(由物及人思考)(由景及情考虑)“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感春风又绿江南岸“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。风老莺雏，雨肥梅子雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。山光悦鸟性，潭影空人心。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。以上各句中的“老”、“肥”、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，它们各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲