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英语高三教学工作计划

一、指导思想

依据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学规划；亲密关注

20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络构造；通过强

化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的力量得到明显提高，并逐步与高考接轨，

最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应

试力量。

二、学生状况分析

今年任教高三（2），（6）班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的

英语学习状况特别不容乐观。其中高三（2）班是理科班，大局部学生英语成绩差，有几位

可以说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜爱英语，比拟上进。高三（6）班是文科

班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的

方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。根

底学问不扎实，学生的语言运用力量较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存

在诸多不标准现象。

三、教学复习策略

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语

考试要求命题，要求学生把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强

阅读教学，扩大词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的力量。注意遣词造句的多样性，提

高书面表达力量。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注意词

汇的稳固与拓展。帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问，（重点是词汇，语法。）

夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、教学复习措施

1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是

人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词

汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

2.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，

一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在

授新课时结合《优化设计》进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%参加总分，这在试卷中占了相当大的比例。要

得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞

赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教

材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和

书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要

限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题

的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推

理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单

位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确

率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。

5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至

二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，

语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不

断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加

强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学详细安排

依据高考的最新信息和学生在复习备考中消失的问题，不断查找新途径，去解决备考过

程中消失的问题。

两个班级学生都要进展词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。

利用《优化设计》进展第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读

期间背熟。

详细安排：

第一周：必修1第1，2单元

其次周：必修1第3，4单元

第三周：必修1第5单元

第四周：必修2第1，2单元

第五周：必修2第3，4单元

第六周：