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课题1.我种的植物课新授课2-1授课
型时日期
1.立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植
物及植物的种植过程。
2.通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法
教学(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以
目标单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培
养其想象能力。
重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学
重、难难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故
点事。
教具:图片或1、预习课本内容。
教学范作(可以准预习2、准备好油画棒、水粉等各种绘画
准备备一些花草种要求工具。
子。)
教学过程(师生活动内容、方式)旁注
一、预习要求
1.观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它
们的生长规律。
2.观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长
过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究
1.了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景
美丽的地方,做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
(学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反
教学过程旁注
馈有关本课的内容,调节课堂气氛。)
什么样的风景→有什么好看的树木、花草→长得
什么样子的→长在什么样的环境中→能说出它们的生
长过程吗?
(逐层深入的让学生叙述自己看到的东西,其它的
同学参与指出是什么树,可以类比像什么样的树或花。)
2.从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草,大家都喜
欢什么样的花草呢?同学们知道这些花草的名字吧,长
的是什么样的?
(停顿一会儿,等同学们想一想,学生叙述植物的
生长过程的几个周期。)
学生回忆。(可以不回答)
3.拿出准备好的种子,吸引同学们的注意力,激发
学生创作前的悬疑。
教师启发:在我的手里有几种花草的种子,开的花
十分漂亮,有不同形状的,有不同颜色的。有的也许大
家见过,有的也许你不认识,现在我把这些花草种子分
给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么
样子,我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘
出来。
三、练习展评
1.学生根据实物种子发挥想像,进行创作本课内容。
2.指导学生创作。
在巡视指导的过程中,提示学生存在的布局缺点,
及时发现及时纠正错误,让学生在实践中直接掌握构图
知识。
指导要点:
a.构图的完整性、合理性,把握主次关系。
b.线条流畅生动,以强调创作的新颖性、独特性为
主,对动作生硬的学生放宽要求。
c.形体造型的把握。即前后关系,错让疏密的布局,
空间的把握。
(学生自行创作思考,根据教师的提示自己发现自
己的错误并及时改正。)
四、反思扩展
植物的果实可以食用,花叶可以观赏,很多植物的
根、叶、花还是治病的良药。同学们,我们的生活是不
是离不开植物呀?我们还有很多未知的植物方面的知
识,同学们课后可以向爸爸妈妈请教,也可以到图书馆
查阅,家里能上网的同学可以在网上查找。
课题1.我种的植物课新授课2-2授课
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