沪教版数学六年级上册2.7《分数与小数的互化》教学设计.pdf

沪教版数学六年级上册2.7《分数与小数的互化》教学设计

一.教材分析

《分数与小数的互化》是沪教版数学六年级上册第2.7节的内容。本节内容是

在学生已经掌握了分数的基本概念、分数与除法的关系、小数的意义等知识的基础

上进行教学的。本节课的主要内容是让学生学会分数与小数的互化方法，并能够灵

活运用。教材通过例题和练习，让学生在实际操作中掌握分数与小数互化的方法，

培养学生的运算能力和思维能力。

二.学情分析

六年级的学生在学习了分数和小数的基础知识后，对分数与小数的互化已经有

了一定的认识。但是，学生在实际操作中可能会遇到一些困难，如分数化小数时如

何取整、小数化分数时如何确定分母等。因此，在教学过程中，教师需要引导学生

通过实际操作来理解分数与小数互化的方法，并能够熟练运用。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握分数与小数的互化方法，能够灵活运用。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的运算能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识

和探究精神。

四.教学重难点

1.教学重点：分数与小数的互化方法。

2.教学难点：分数化小数时的取整方法，小数化分数时的分母确定方法。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中学习分

数与小数的互化方法。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究精神。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对分数与小数互化方法的理

解。

六.教学准备

1.教学PPT：制作含有例题和练习的教学PPT。

2.练习题：准备一些关于分数与小数互化的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如：小明的妈妈做了蛋糕，他想“

把蛋糕平均分给他的5个朋友，每块蛋糕应该是多少？”让学生思考，引出分数与

小数的互化问题。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示分数与小数的互化方法，讲解分数化小数时的取整方法，小

数化分数时的分母确定方法。同时，让学生跟随教师的讲解，进行实际操作。

3.操练（10分钟）

教师提出一些分数与小数的互化问题，让学生独立解决。如：把分数“1/2化

成小数是多少？把小数0.375化成分数是多少？”学生完成后，教师进行点评和讲

解。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生互相提问，解答分数与小数的互化问题。同时，

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些分数与小数的互化问题，让学生进行探究。如：你能找到一个“

分数，使其化小数后等于它的分子吗？”学生进行探究，教师进行点评和讲解。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确分数与小数的互化方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于分数与小数互化的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，以便学生课后复习。

教学设计时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总时长：50分钟

教学反思是教师对课堂教学实践的再思考，是提高教学质量和自身教学能力的

重要手段。在本节课《分数与小数的互化》的教学过程中，我发现了以下几个问题，

并进行了相应的解决办法和改进措施的思考。

一、教学反思

1.教学内容安排方面

在教材分析中发现，本节课是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数与除法

的关系、小数的意义等知识的基