自由平等的追求 教学设计 2022-2023年部编版道德与法治八年级下册.pdfVIP

自由平等的追求教学设计

一、教学目标

1.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观；增强平等意识，在生

活中努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。

2.理解依法行使权利的意义，敢于抵制生活中的不平等现象，能够自觉在社

会生活中践行平等。

3.知道如何珍视自由，理解特权含义和表现，并熟知如何践行平等。

二、教学重难点:

1.教学重点:增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。

2.教学难点:践行平等，反对特权。

三、教学过程

（一）导入：

视频：人民日报评网络暴力与社会性死亡

◆网络热词：社会性死亡

一条朋友圈，一段监控视频就可以让人变成网络暴力的受害者。这种当众出

丑被人们形容为“社会性死亡”，意思是羞到想要立刻去世。“社会性死亡”展现

了网络谣言与网络暴力的残酷性。

“社会性死亡”最初只是网友自嘲语，如今演变为个体遭遇网络暴力后，陷

入社交往来被阻断，社会声誉被倾轧的困境代名词。如何避免“社会性死亡”？

一是不随意造谣，尽量查明事情真相；二是不在网上随意发表言论，学法知法懂

法用法，维护自我和他人权益。

师：

观看完视频，同学们知道应如何应对“社会性死亡”吗？

生：

有理有据地证明自身清白，远离污蔑自己的人；调整好心态，避免负面心理

暗示；如遇到恶性侵害自己名誉权，可以搜集证据，找律师起诉维权，让造谣者

依法受到惩处；完善网络平台审核和谣言标识机制，加强普法教育，推动形成拒

绝网络造谣传谣信谣的社会共识。

师：

所以同学们，我们要时刻谨记：自由不是绝对的，它要受道德、纪律、法律

的制约。

今天我们一起来学习“自由平等的追求”。

（二）新授：

一、珍视自由

师：

通过刚才的短视频我们了解到，在人人都有麦克风的自媒体时代，网络环境

存在一些乱象，例如网络暴力。那么针对网络暴力等网络乱象，我国网信办及各

相关部门联合开展了一次全方位网络环境整治行动，简称“清朗行动”。老师给

大家选取了其中几个方面给大家展示在课件上。

投影展示：“清朗行动”的其中几方面内容。

思考：你认为这次国家“清朗行动”的做法对吗？其实际是在向我们传达什

么信号？

生：

国家的做法当然是对的；网络是虚拟空间，但不是法外之地！

师：

同学们答得非常好，那么我们一起来看：如何珍视自由？

投影展示：

课堂笔记一：如何珍视自由？（P104）

1.要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。具体：我们要知晓自己的权利，正确

认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

2.珍视自由，必须依法行使权利。具体：作为公民，应自觉守法、遇事找法、

解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

二、践行平等

新闻案例：战疫期间耍特权，分外刺眼！

“我有车辆通行证，来山上玩，我有工作证，哪都能去，没人管。”针对河

北省邯郸市永年区某工作人员拍视频炫耀持通行证可随意外出，4月4日，当地

通报称:经查，该人系永年区自然资源和规划局工作人员李某某。区自然资源和

规划局随即召开党组会议，研究决定免去李某某大队长职务。公安部门对李某某

涉嫌违法行为作出行政拘留10日处罚。

通行证、工作证，是疫情防控应急期间为了加强管控、保障交通运输、维护

城市运行等给相关人员发放的证件，应为防疫工作所用，绝不是为自己行方便的

特权，更不是炫耀的资本。

李某某特权思想作祟，忘乎所以。

思考：材料中李某某的言行反映了那种不当思想？这对我们生活有何启示？

生：特权思想。要反对特权！

师点评：

李某某身为参与疫情防控的公职人员,不积极参与防疫工作，却滥用通行证、

工作证闲逛,还自满骄傲、拍视频炫耀，反映出其思想认识错位，基本职责履行

不到位。通行证、工作证，是疫情防控应急期间为了加强管控、保障交通运输、

维护城市运行等给相关人员发放的证件，应为防疫工作所用，代表的是疫情防控

的责任，绝不是为自己行方便的特权，更不是炫耀的资本。拿着证件，不干相应

的工作，不遵守相关规定，干扰防疫,损害党员干部形象，李某某受到查处是咎

由自取。

师