《综合性学习：我们的互联网时代》课件.pptxVIP

《综合性学习：我们的互联网时代》;一、网络词语小研讨;有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。那么，我们应该如何看待网络词语呢？;1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。;(1)搜集到的网络词语及意思

尬聊：尴尬地聊天，使气氛陷入了冰点。

佛系：泛指不争不抢、不求输赢的人，表达了一种按自己方式生活的人生态度。

锦鲤：象征好运，隐含了人们对美好生活的向往。;（2）网络词语来源分类

①谐音。如：杯具（悲剧）；酱紫（这样子）。

②比喻义。如：菜鸟（网络新手）。

③词语新解。如：给力（给以力量，给以支持，带劲儿）；养眼（好看）；硬核（强硬彪悍）。

④时事热点。如：A4腰（比竖放的A4纸还要窄的小蛮腰）；打酱油（不关我的事）。;（3）“受人冷落”的网络词语

例如：肿么了；hold住；城会玩；神马；我倒；童靴；稀饭；单身贵族；青蛙；阿尔法女孩……

被冷落的原因有：①语言低俗；②表意不清，费解；③受众小，难以被多数人接受；④缺少语言智慧；⑤词语与时事热点有关，热点过了，词语也跟着被淘汰……;2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？;（1）一些被收入工具书的网络词语：

雷:使震惊。

宅：待在家里不出门（多指沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动）。

粉丝：指迷恋、崇拜某个名人的人。;（2）这些网络词语在表达方面的独到之处：

①词语富于创新。

②视觉效果突出。

③表达形式多样。;3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如??能，可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见告诉老师，也听听老师的意见。;写作文时当然可以使用网络词语，但是要把握好分寸。要尽量使用规范的语言；也可以适当吸取一些健康向上的、不致引起读者费解乃至误解的、新颖有趣的网络词语，以增加文章的生动性、感染力。而对于那些低俗的网络词语，一定要坚决抵制，以免影响汉语表达的纯洁性。;二、电子阅读面面观;1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞同的和反对的），等等。;2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。

3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？;展示成果;电子阅读的缺点：电子阅读工具辐射较多，对视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；依赖较多操作技术，不易掌握；缺乏传统文化的韵味；等等。;由此可见，电子阅读相比于传统阅读有许多缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，所以这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。;三、用互联网学语文;1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为三个板块：

信息游戏——掌握检索的要领

求助和指教——运用社交媒体

不期而遇——漫步网络图书馆;2.第四单元学习不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。;文体特征：以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采。;;3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？;杭州中考;我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。;我觉得合理。语言本身就处在不断的发展变化中，我们要善于接受新鲜词语，以丰富自己的语言积累。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。;第一部分(1、2题12分)

1.阅读下面的语段，回答问题。(7