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陕西师范大学“4+2+1”硕士研究生

培养方案

“4+2+1”人才培养模式中，“4”指本科四年的学科专业学习；“2”指硕士

研究生阶段两年的教育理论与学科专业知识学习，以及教育研究与学位论文撰

写；“1”指硕士研究生阶段一年的基础教育实践，其中，第二学期在县域标准化

高中实习半年，第四学期在城市示范性高中实习半年；大学本科第四学年为本科

生和研究生教育的衔接阶段，此阶段在完成本科学习任务的同时，修读部分研究

生课程。

一、培养目标

培养具有现代教育理念、良好的职业道德、扎实的教育理论和学科专业知识、

较强的教育教学与研究能力，能够较好地从事基础教育教学、研究及管理工作的

高素质研究型教师。基本要求如下：

1.热爱教育事业，具有良好的教师职业道德和勇于开拓的创新精神。

2.具有扎实的教育理论和学科专业知识，较强的教育教学与研究能力，能熟

练运用现代教育技术，创造性地开展教育教学、研究和管理工作。

3.了解基础教育现状及基础教育课程改革最新进展，掌握基础教育课程改革

的新理念、新内容和新方法，能运用所学理论和方法解决学科教学和教育管理实

践中存在的问题。

4.具有国际视野，能熟练地阅读本专业的外文资料，了解国际教育改革和学

科发展的前沿。

5.具有健康的体魄和良好的心理素质。

6.具有良好的人文与科学素养，具备迅速成为中小学骨干教师的实力，具有

引领中小学教育教学与研究的潜力。

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二、培养方式

培养采取理论学习、教育教学实践与科学研究相结合的方式。教学以课程学

习为载体，实施讲授、自学、讨论、教学实践和科研训练等相结合的方式，采用

研究性教学、案例教学、体验式教学等方法，培养学生的创新精神和研究解决教

育实践问题的能力。

在培养指导中，实施大学导师与中学导师相结合的双导师制，以大学导师指

导为主，中学导师参与课程教学、教学实践与学位论文等环节的指导工作。学生

入学一个月内，结合个人实际，在导师的指导下制定出个人培养计划，对课程学

习、文献阅读、教育实习、科研训练、开题报告、学位论文等做出合理安排。

三、修业年限与学分要求

学制一般为3年。对于提前完成规定的全部学业，成绩特别优秀的，经专家

推荐和严格考核，可以提前毕业或提前攻读博士学位（硕博连读），但不得少于

两年；个别因客观原因不能在规定的学制内完成学业的，经审核批准可适当延长，

一般不超过5年。课程学习实习学分制，毕业前应至少取得35学分，方可申请

硕士学位。

四、课程设置

课程设置按三年进行安排，分为必修课程和选修课程两大类。

（一）必修课程

1.公共必修课程（10学分）

政治理论40学时2学分

外国语40学时2学分

课程与教学论40学时2学分

教育心理学40学时2学分

教育科研方法40学时2学分

2.专业必修课程（10学分）

请各相关学院结合“4+2+1”硕士研究生在本科阶段的课程设置及中学相应

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学科教学实际，为学生开设研究生阶段相应的学科专业基础课程4—6门，作为

学生的专业必修课程。一般20学时为1学分。开设课程的具体名称、学时、学

分、学期及考核方式由学院研究确定，请注意保持各学期开设课程的密度相对平

衡。建议在第一学期开设“﹡﹡学科教学论”课程（40学时，2学分），第三学

期开设“﹡﹡学科教育实习反思”课程（20学时，1学分）。

（二）选修课程

1.公共选修课程（至少选修5学分）

基础教育课程改革专题20学时1学分

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