2024年新人教版七年级上册历史 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.pptx

《汉晋春秋》载，魏帝曹髦在位时，大将军司马昭专权，图谋夺取帝位。魏帝曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心。后人用“司马昭之心，路人皆知”来比喻野心非常明显，已为人所共知。;;学习目标;一、西晋的建立与统一;;;二、八王之乱与西晋灭亡;二、八王之乱与西晋灭亡;二、八王之乱与西晋灭亡;八王之乱;八王之乱进入尾声之际，成都和今山西西部分别出现了成汉、汉两个割据政权，与西晋并立。;二、八王之乱与西晋灭亡;三、北方各族的内迁;三、北方各族的内迁;西晋北方各族内迁分布图;【课后活动】据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。

议一议，这些内迁各族认为自己与汉族同族同宗说明了什么？;266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，定都洛阳。;1.在历史学习过程中，某学生绘制了如图政权更迭图，图中“?”处的朝代是()

A.秦朝B.西晋C.隋朝D.元朝;2．作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡，这是开国皇帝司马炎所不能料到的。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰()

A．石崇王恺斗富

B．赤壁之战

C．八王之乱

D．七国之乱;3．西晋存在时间短暂。导致西晋短命王朝的原因有()

①统治集团迅速腐朽②北方人大量迁往江南地区

③皇族之间连年混战④内迁少数民族反抗西晋的压迫

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④;4.西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是()

A.促进民族交融，推动孝文帝汉化改革

B.造成北方人大批南迁，促进江南开发

C.打击北方门阀势力，推动了历史发展

D.消除了民族隔阂，巩固了大一统国家;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等???

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学