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冀教版四年级科学上册教学计划5篇

冀教版四年级科学上册教学计划篇一

一、教材简析。

本册教材共有五个方面的资料。第一单元，我们周围的空气，6课时。第

二单元，冷和热，8课时。第三单元；奇妙的王国，5课时。第四单元，吃的学

问，5课时。第五单元，排序和分类6课时。本册资料是科学课的深入，既可

培养学生的动手本事，又可培养学生的创造本事。

二、目的要求。

1、经过本册教学，使学生经过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理

的解释，进行有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会认识事物的性质。

4、初步学会认识事物的变化规律。

5、初步学会按照必须的标准将事物按必须标准排序和分类。

三、教学重难点。

1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培养学生排序和分类的本事。

3、培养学生设计实验的本事。

四、学生素质分析。

学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的

自然事物、自然景象充满了强烈好奇心，喜欢问个为什么，爱提问题，这将驱

使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。可是在此刻的大环境下，有相当

一部分学生和家长对这门学科不是很重视。

四年级5个班的学生，尊敬教师，多数学生学取性高，对科学课有浓厚的

兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他

人的学习，自我也学不好。

五、教学措施。

1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

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2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。

3、培养学生按照必须的标准对事物进行排序和分类。

4、教师要认真备课，在课堂上下功夫，根据科学课要求，让学生更加喜欢

科学课，学好这门课程。

5、多开展实验教学，狠抓课堂纪律。

6、让每个学生学有所获，都在原有基础上有所提高。

冀教版四年级科学上册教学计划篇二

一、教科书分析

四年级第一册科学教案由四个单元组成；天气；解散；健全以及我们的身

体。本教材以三年级第一、二册为基础，引导学生体验一系列有意义、有价值

的科学探究活动，从而获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探

究能力。

本教材中的每个教学单元都有七个主题，它们是学习材料，也反映了科学

概念、过程和方法的双向发展和螺旋过程。

二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学中，要因势利导，开拓进

取，引导学生尊重客观事实，注重证据，大胆提问，逐步形成良好的科学素质

和思维方式，真正提高学生的生活质量和学习质量。

1、要求学生想出方法来提高他们对研究对象的理解。

2、要求学生提高观察的准确性和准确性。

3、学生不仅要收集和理解事实，还要学会简单地处理、整理、抽象和总结

事实。

三、教学重点：

注重设计学生典型的科学探究活动，以探究为核心，培养学生的科学素

养。

四、教学难点：

通过手、脑和个人实践，学生可以在感知和体验的基础上形成较强的科学

探究技能。异常是控制变量，收集数据，并自我解释实验结果。学习建立解释

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模型来验证自我假设。

五、学生情景分析

经过一年的科学学习，学生已具备必要的科学学习基础，他们对知识和渴

望参与科学活动的渴求显著增加。学生掌握了很多科学知识和方法，非常喜欢

科学探究活动，能够以自己的方式观察到许多细节。他们兴趣浓厚，具有初步

调查和动手能力。此外，在观察、提问、假设、预测、调查、解释、交流等一

系列活动中，强调了小组合作的必要性，大大增强了学生的合作意识和合作能

力。

然而，由于学生年龄的限制，观察的深度和准确性不够，观察或描述的方

法也不会在实践中应用。大多数学生知识面不广，勤于动脑的学生比例也不是

很大。一些学生在活动中往往费时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这

一点尤为突出。

六、教学措施

在教学中，我们要因势利导，开拓进取，引导学生尊重客观事实，注重证

据，大胆提问，逐步培养良好的科学素质和思维方式，切实提高生活质量和