2024-2025学年九年级语文上学期期末真题复习 专题05 非连续文本阅读.pdfVIP

专题05非连续文本阅读

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（九年级上安徽宿州期末）

阅读短文，回答问题

材料一：

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学

生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。

要引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题

讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式，创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博

物馆、名胜古迹等资源，拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育

交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果。发展实践能力。

（摘编自《中小学书法教育指导纲要》）

材料二：

在传承中创新转化，让书法深度融入现代生活。中国书法人文底蕴深厚，一字一词见文化，一点一画

“”

现法度。今天，书法依然通过各种形式传递着文化艺术之美。譬如，中华精品字库工程将中国历代书法名

家的代表作品开发成计算机字库，实现中华优秀传统文化的活化、应用。这些经过匠心设计的字体，不仅

维护了汉字书写的规范性，更有利于引导大众审美，进一步增进历史文化认同。如今，伴随人们对书法艺

术的关注度的日益提升，传统书法元素的应用也越来越广泛。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺术绽放新

光彩，也彰显了中华文化的强大生命力。

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（摘编自李昕《使书法艺术焕发时代光彩》，《人民日报》年月日）

材料三：

“”

中国书法具有技术、审美、人文和哲学的四大品格。中国书法的技术品格和审美品格是形式内容，人

文品格和哲学品格是精神内容。我们学习书法，首先要学习它的形式内容，提升书法的技术品格和审美品

格，当代书法创作首先要提升的就是这两重品格。在此基础上，融通人文品格和哲学品格，增加创作的高

“”

度和厚度，加强艺术和学问上的综合修养，并切实运用到当代书法创作中，渐渐达到圆融神明的境界。现

在的书法创作很多为技术书写，缺少人文品格。在这个书法普遍职业化的时代，我们要学会独立思考，在

技术品格之外努力提升书法的审美品格、人文品格和哲学品格。

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（摘编自《中国教育报》年月日）

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材料四：

中国书法辉煌璀璨。当代书法不能故步自封，应有紧迫感和危机感。东汉时期，草书兴起，一方面它

摆脱了曾经作为篆、隶书体的附庸的地位，一跃成为一种独立书体出现在世人面前；另一方面它也使书法

“”

超脱实用，得以自由表现自身的艺术美。这立刻吸引了世人的目光，大家废寝忘食地练习反难而迟的草书。

他们不是为了实用，也没有什么高大上的想法，就是因为喜欢草书自由奔放的形式美。当时有人不高兴了，

“

如东汉辞赋家赵壹便写下一篇讨伐草书的檄文《非草书》，指责大家纷纷练习无用的草书，而忘了弘道兴

”“

世的重大责任。《历代书法论文选》的编者在收编赵壹这篇檄