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新课标人教A版高中数学必修二课程目标

细化

高中数学必修二课程纲要（细化）

一、课程目标

（一）空间几何体

1、认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并

能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.

2、能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱

柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立

体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图.

3、会用平行投影与中心投影两种方法，画出简单空间图

形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式.

4、会画某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征

的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）.

5、了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式

（不要求记忆公式）.

（二）点、直线、平面之间的位置关系

1、理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可

以作为推理依据的公理和定理.

◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这

条直线上所有的点在此平面内.

◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平

面.

◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它

们有且只有一条过该点的公共直线.

◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.

◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别

平行，那么这两个角相等或互补.

2、以立体几何的上述定义、公理和定理为动身点，认识

和了解空间中线面平行、垂直的有关性子与判定.了解以下判

定定理.

◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么

该直线与此平面平行.

◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，

那末这两个平面平行.

◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那

么该直线与此平面垂直.

◆如果一个平面颠末另一个平面的垂线，那末这两个平面

相互垂直.了解以下性子定理，并能够证明.

◆如果一条直线与一个平面平行，那末颠末该直线的任一

个平面与此平面的交线和该直线平行.

◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那末它们的

交线相互平行.

◆垂直于同一个平面的两条直线平行.

◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的

直线与另一个平面垂直.

3、能应用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形

的位置关系的简单命题.

（三）直线与方程

1、在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线

位置的几何要素。

2、了解直线的倾斜角和斜率的概念，履历用代数方法刻

画直线斜率的进程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。

3、能根据斜率判定两条直线平行或垂直。

4、根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程

的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次

函数的关系。

5、能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。

6、探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，

会求两条平行直线间的距离。

（四）圆与方程

1、回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探索

并掌握圆的标准方程与一般方程。

2、能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆

的位置关系。

3、能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。

4、通过具体情境，感受建立空间直角坐标系的必要性，

了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置。

5、通过表示特殊长方体（所有棱分别与坐标轴平行）顶

点的坐标，探索并得出空间两点间的距离公式。

6、在平面解析几何初步的研究过程中，体会用代数方法

处理几何问题的思想。

二、课程内容

（一）内容、要求、课时分配

序号研究内容

1空间几何体的结构

2空间几何体的三视图和直观图

3空间几何体的表面积与体积

4小结复

进修请求

了解（初步应用）

了解

了解（体味）

理解应用

课时分配

2

2

2

15空间点、直线、平面之间的位置关系

6直线、平面平行的判定及其性子

7直线、平面平行