三年级下册实验仪器准备通知单及实验报告.docx

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老师演示试验仪器预备通知单

班级

三

任课老师

XXX

演示时间

演示内容（几章几节）

1-1运动和位置

归还日期

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

皮尺

1

归还情况

好

备注

填写人：XXX

学生实验通知单

班级

三

任课老师

XXX

试验时间

演示内容（几章几节）

1-1运动和位置

上课地点

试验室

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

皮尺

10

归还情况

好

归还日期

试验情况记录表

时间

地点

科学试验室

班级

三班级

试验名称（课题）

1-1运动和位置

组数

10

所需器材

皮尺

操作老师

XXX

试验主要过程：

1.观察书本中的图片，推断哪些物体是运动的，哪些物体时静止的。推断的依据是什么？

2.两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。

3.中心的同学静止不动，自己运动起来，多次转变位置，同时用方向和距离来描述。

4.想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？

试验效果：

通过试验探究和比较，学生对于方位有了更加清楚的感受。

器材破损情况：

无

记录人XXX

老师演示试验仪器预备通知单

班级

三

任课老师

XXX

演示时间

演示内容（几章几节）

1-2各种各样的运动

归还日期

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

钢尺

1

归还情况

好

备注

填写人：XXX

学生实验通知单

班级

三

任课老师

XXX

试验时间

演示内容（几章几节）

1-2各种各样的运动

上课地点

试验室

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

钢尺

10

归还情况

好

归还日期

试验情况记录表

时间

地点

科学试验室

班级

三班级

试验名称（课题）

1-2各种各样的运动

组数

10

所需器材

指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具

操作老师

XXX

试验主要过程：

1.用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？

2.在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。

试验效果：

通过观察和探究，学生对于运动的形式有了更多的了解。

器材破损情况：

无

记录人XXX

老师演示试验仪器预备通知单

班级

三

任课老师

XXX

演示时间

演示内容（几章几节）

1-3直线运动和曲线运动

归还日期

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

小球

2

直线轨道

1

曲线轨道

1

归还情况

好

备注

填写人：XXX

学生实验通知单

班级

三

任课老师

XXX

试验时间

演示内容（几章几节）

1-3直线运动和曲线运动

上课地点

试验室

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

小球

20

直线轨道

10

曲线轨道

10

归还情况

好

归还日期

试验情况记录表

时间

地点

校园

班级

三班级

试验名称（课题）

1-3直线运动和曲线运动

组数

10

所需器材

各色小球、直线轨道、曲线轨道

操作老师

XXX

试验主要过程：

1.先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。

2.用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？先画出自己的想法，再做试验并认真观察，最终画出小球运动的路线。

试验效果：

通过试验，学生对直线运动和曲线运动有了直观的了解。

器材破损情况：

无

记录人XXX

老师演示试验仪器预备通知单

班级

三

任课老师

XXX

演示时间

演示内容（几章几节）

1-4物体在斜面上运动

归还日期

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

长木板

1

小正方体

6

六棱柱

1

小球

1

归还情况

好

备注

填写人：XXX

学生实验通知单

班级

三

任课老师

XXX

试验时间

演示内容（几章几节）

1-4物体在斜面上运动

上课地点

试验室

仪器名称

需要数量

仪器名称

需要数量

长木板

10

小正方体

60

六棱柱

10

小球

10

归还情况

好

归还日期

试验情况记录表

时间

地点

试验室

班级

三班级

试验名称（课题）

1-4物体在斜面上运动

组数

10

所需器材

长木板