第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案 2021—2022学年部编版语文八年级上册.pdfVIP

《身边的文化遗产》教学设计

教学目标：

1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评

选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学重难点：

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的

推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族

优秀传统文化的意识。

教学过程：

一、“文化遗产”评选活动发布会

为了更好的传承弘扬中华优秀传统文化，营造非遗保护良好社会

氛围，市文化和旅游局将在“文化和自然遗产日”前后开展“文化遗

产”评选活动。作为一位文物工作者，你将被邀请参加市里面举行的

“文化遗产”评选活动发布会，请你提前准备一些问题向发言人提问。

1.作为文物工作者，你会向发言人提供哪些问题？请根据课文内容进

行提问。

A文化遗产包含哪些？（文化遗产评选的对象是什么？）

B文化遗产评选条件（或标准）是什么？

C文化遗产评选的流程有哪些？

D为什么要举行“文化遗产评选”活动？

2.作为发布会的发言人，面对文物工作者的提问，请你结合课本资料

一和“《世界遗产名录》评选标准”“世界遗产的申报程序”进行

回答。

A文化遗产包含哪些？（根据资料一回答）

文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、

古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代性建

筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、

图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结

合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。【实物】

非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切

相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，

民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，

传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。

【非物质形态】

B文化遗产评选条件（或标准）是什么？

（参照《世界遗产名录》评选标准回答）

凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列一

项或几项标准方可获得批准。

①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；（独特的

艺术成就）

②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物

艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响；（有一定影响

力：比如“苏州园林”）

③能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特

殊的见证；（见证文明、文化传统）

④可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史

上一个(或几个)重要阶段；

⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或

几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏；

⑥与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺

术作品有直接或实质的联系。

C.文化遗产评选（申报）的流程有哪些？

（参照“世界遗产的申报程序”回答）

世界遗产的申报程序：根据联合国教科文组织文件，世界遗产

的申报需要完成９个步骤：①一个国家首先要签署《保护世界文化和

自然遗产公约》并保证保护该国的文化和自然遗产，成为缔约国。

②任何缔约国要把本土上具有突出普遍价值的文化和自然遗产

列出一个预备名单。（列名单）

③从预备名单中筛选要列入《世界遗产名录》的遗产。（筛名单）

④把填写好的提名表格寄给联合国教科文组织世界遗产中心。（填信

息）

⑤联合国教科文组织世界遗产中心检查提名是否完全，并送交世

界自然保护联盟和国际古迹遗址理事会评审。（专家评审）

⑥专家到现场评估遗产的保护和管理情况。按照文化与自然遗产

的标准，世界自然保护联盟和国际古迹遗址理事会对上交的提名进行

评审。⑦世界自然保护联盟和国际古迹遗址理事会提交评估报告。（现

场评估）

⑧世界遗产委员会主席团的７名成员审查提名评估报告，并向委

员会提交推荐名单。（专家审查推荐）

⑨由21名成员组成的世界遗产委员会最终决定入选、推迟入选

或淘汰的名单。（确定名单）]

D为什么要举