第10章 静电场中的能量（单元规划）2024-2025学年高二物理说课稿（人教版2019必修第三册）.docxVIP

第10章静电场中的能量（单元规划）2024-2025学年高二物理说课稿（人教版2019必修第三册）

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设计意图

本节课的设计意图旨在让学生深入理解静电场中的能量概念，掌握电势能和电能的计算方法，以及静电场力做功和能量转化的规律。通过结合人教版2019必修第三册高二物理课本第10章内容，引导学生通过实验观察、公式推导和实际应用，培养其科学思维能力和解决实际问题的能力，为后续电磁学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：物理观念的形成与应用，科学探究的实践与创新，科学态度与责任的树立。通过学习静电场中的能量，学生将能够理解能量守恒定律在电场中的具体表现，运用电势能的概念分析实际问题，发展实验探究能力，提升对物理现象的抽象思维和数学建模能力，同时培养严谨的科学态度和积极的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了静电场的基本概念、电场强度和电势的基本知识，了解了电场力做功的基本原理，能够运用公式计算电场力。

2.学习兴趣：学生对静电现象充满好奇，对静电场的能量转化有较强的探索欲望。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够进行简单的物理模型构建。学习风格：学生偏好通过实验和实例来理解抽象概念，喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电势能的理解不够深入，难以将电势能与电场力做功联系起来；在计算电势差和电势能时容易混淆公式和概念；对静电场能量转化的实际应用感到困惑，难以将理论知识与实际应用相结合。

教学资源

-人教版2019必修第三册高二物理课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（静电计、电容器、电压表）

-教学PPT

-物理学科教学软件

-网络教学资源（电子教案、教学视频）

-小组讨论引导材料

-练习题与答案

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经学习了静电场的基本性质，包括电场强度和电势。今天我们将深入探讨静电场中的能量。请大家回忆一下，电场力做功与电势能之间有什么关系呢？

（学生思考并回答）

很好，电场力做功会改变电势能。那么，静电场中的能量是如何表现的呢？这就是我们今天要学习的内容。下面，请同学们翻开人教版2019必修第三册高二物理课本第10章，我们将开始本节课的学习。

二、探究静电场中的能量

1.电势能的概念

首先，我们来了解电势能的概念。请大家观察这个实验（展示静电计实验），我们可以看到，当带电体在电场中移动时，静电计的指针会发生偏转，这说明电场力在做功。那么，这个功是如何表现的呢？

（学生观察并思考）

对，电场力做的功等于电势能的变化。当带电体从一点移动到另一点时，它的电势能发生了变化。我们把这个变化量称为电势差。

2.电势差的计算

（学生跟随讲解，理解公式）

现在，请同学们尝试计算一下这个题目（展示题目）。注意，在计算过程中，要正确使用公式，并注意单位的统一。

（学生计算，老师巡回指导）

3.电势能的应用

了解了电势差，我们来看一下电势能在实际中的应用。请大家看这个例子（展示实例），这是一个关于电容器的问题。我们可以通过电势能的概念来分析这个问题。

（学生跟随讲解，理解实例）

现在，请同学们四人一组，讨论一下如何运用电势能的概念来解决这个问题。大家可以分享一下你们的思路。

（学生讨论，老师巡回指导）

三、巩固提高

1.练习题

为了巩固今天所学的内容，我们来做一些练习题。请大家完成课本上的练习题（展示练习题），注意审题，正确使用公式。

（学生做题，老师巡回指导）

2.课堂小结

做完练习题后，我们来进行课堂小结。请大家分享一下你们在解题过程中遇到的困难和问题，我们可以一起讨论解决。

（学生分享，老师总结）

四、拓展延伸

1.电场力做功与能量转化的关系

现在，我们来探讨一下电场力做功与能量转化的关系。请大家看这个实例（展示实例），这是一个关于电能转化为其他形式的能量的例子。

（学生跟随讲解，理解实例）

2.科学探究活动

（学生分组讨论，设计实验）

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了静电场中的能量，掌握了电势能和电势差的概念，了解了电场力做功与能量转化的关系。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续探讨静电场中的其他性质。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了静电场中的能量概念：学生能够明确静电场中的能量主要包括电势能，并理解电势能与电场力做功的关系。通过实例分析和实验观察，学生能够将抽象的电势能概念与实际物理现象联系起来，形成正确的物理观念。

2.掌握了电势差和电势能的计算方法：学生能够熟练运用电势差和电势能的公式，进行相关的计算。在解决具体问题时，学生能够准