Unit 2 Different families Part B（Start to read Reading time）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartB（StarttoreadReadingtime）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2DifferentfamiliesPartB（StarttoreadReadingtime）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第二单元。本节课通过阅读活动，让学生了解不同家庭结构和家庭成员，培养他们阅读英语故事的能力。课程内容紧密围绕课本，注重词汇、句型的学习和运用，以及阅读策略的培养，旨在提高学生的英语阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对英语阅读的兴趣和习惯，提高学生的语言获取和处理能力；通过阅读活动，培养学生观察、分析、推断和解决问题的能力；在交流与讨论中，发展学生的合作意识和跨文化交际能力；同时，引导学生理解并尊重不同家庭文化，培养他们的国际视野和人文素养。”

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。他们也对家庭、朋友等主题有所了解，掌握了一些关于家庭成员的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉学习方面表现较好，但个别学生可能在自主学习方面有待提高。学生在小组合作中表现出较高的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能会遇到生词和难以理解的句子，这可能会影响他们的阅读兴趣和信心。此外，部分学生在发音和语法方面可能存在困难，需要在课堂上得到针对性的指导和练习。同时，学生可能在跨文化理解方面存在一定的障碍，需要引导他们尊重和了解不同家庭文化。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教PEP版三年级上册英语课本，确保教学内容的统一性和连贯性。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片、音频故事材料，以及单词卡片，以增强直观教学效果。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时准备一块白板和足够的黑板空间用于书写和展示教学内容。

五、教学过程

1.导入新课

-（我拿出一张家庭树图表，引导学生观察）同学们，你们能告诉我这是什么吗？

-（等待学生回答）很好，这是一张家庭树。今天我们要学习的内容是关于不同的家庭，让我们一起进入Unit2DifferentfamiliesPartB。

2.复习旧知

-（我带领学生复习上节课学习的词汇和句型）Letsreviewsomewordsandsentencesfromthelastclass.Canyoutellmethewordsformom,dad,brother,sister,andfamily?

-（学生回答后，我继续）Great!Nowletsmakesentencesusingthesewords.Forexample,Thisismyfamily.

3.展示教材

-（我打开课本，翻到PartB的Readingtime部分）Now,letslookatthestoryinourbook.ThetitleisDifferentfamilies.

-（我指着图片，引导学生观察）Lookatthepictures.Canyouseedifferentfamilies?Whoarethey?Whataretheydoing?

4.阅读理解

-（我让学生打开书，一起阅读故事）Letsreadthestorytogether.Iwillreadonesentence,andthenyourepeatafterme.

-（阅读完毕后，我提出问题）Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmeaboutthefamiliesinthestory?

-（学生回答后，我继续）Verygood.Now,letsanswersomequestionsaboutthestory.Forexample,HowmanypeopleareinSarahsfamily?

5.词汇学习

-（我展示单词卡片，帮助学生学习和记忆新词汇）Now,letslearns