初中语文七年级上册第五单元大单元整体复习公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

初中语文七年级上册第五单元大单元整体复习公开课

一等奖创新教学设计

初中语文七上第五单元大单元整体复习教学设计

教材分析

第五单元整体设计的核心任务是，参与动物科普馆的青少年讲解

员竞选活动，并围绕着“尊重动物，善待生命员竞选活动，并围绕着“尊重动物，善待生命这一主题，撰写一篇

不少于600字的竞选稿。这一核心任务可以引导学生联系生活实际，

积极主动提出自己的观点，使更多的学生认识到，我们每个人都应该

保护自然、维护生态平衡、敬畏生命，并思考我们在生活中能具体做

些什么、如何去做。

本单元学习的流程为第一课段默读三篇文章，学习总结文章的行

文脉络、语言风格和中心思想；第二课段总结从三篇文章中所领悟的

道理并由动物及人类，进行自我理解及反思；第三课段搜集、整理与

主题“尊重动物，善待生命”相关的素材，开始撰写竞选稿。单元整

体设计目的是使学生加深对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、

善待生命的认知，提高审美鉴赏与创造的能力。加强对人类自我的理

解与反思，有利于文化传承与理解。

学情分析：

七年级学生有一定的阅读鉴赏和写作表达能力，但在阅读和写作

技巧上还需要进一步训练、提升。因此，行文脉络、语言风格、中心

思想、叙述详略得当和突出中心是本单元设计的学习内容。

教学目标

（一）语言目标

1.默读文章，摘录并分析与行文脉络、思想情感、动物特性有关

的语句。重点从内容、结构、表达效果的角度进行分析，体会文章中

人与动物之间的关系，并能够概括文章的中心思想；

2.运用详略布局、突出中心的方法，准确表现出“尊重动物，善

待生命待生命这一主题，写一篇不少于600字的竞选稿。

（二）思维目标

1.通过阅读、对比、分析找出三篇文章在语言风格、行文构架等

方面的异同，并将其灵活运用到竞选稿的撰写中，训练学生的归纳与

应用能力；

2.通过总结三篇文章的道理寓意，由动物推及人类自身，训练学

生的换位思考能力。

（三）价值目标

1．增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反

思，并形成尊重动物、善待生命的意识；

2.体会在人类与动物的对比中，所揭示的人性。

教学重难点

教学重点

学习默读，摘录并分析与行文脉络、思想情感、动物特性有关的

语句，体会文章中人与动物之间的关系，并能够概括文章的中心思想

教学难点

引导学生整合提炼“突出文章中心”的方法，感知生命之趣、文

章之趣，思辨人类与动物相处共存的现实问题。

导入

同学们，今年的冬天很暖，所以街头巷尾的水果店里，红彤彤的

柿子琳琅满柿子琳琅满目，目，鲜艳多汁鲜艳多汁；；品品类类繁多繁多，，好柿发好柿发生，心想“生，心想“柿柿成，喜

“柿”连连等应接不暇；各类毛线柿子，水晶制品，陆续上线，身价

暴涨。谐音梗果然容易走红。那么，我们今天也一起来解密多“shìì

的生活，走进我们的“温故知新”路！

教学过程

活动一：“shìì满枝头

兴趣在左，坚持在右，站在学习树下，一边浇灌，一边开花，“sh

ì”满枝头才能有好sh“ìì发生，请同学们用最快的速度补充完整，让

我们来比比哪位同学最快。

活动二：有“事”发生

《论语》中说：事，事情、事业。本单元共选编了三篇文章，这

三篇文章讲的都是和动物有关的故事，现在请同学们回归课本，依据

知识卡片、小贴士及示例，概括每篇课文的主要内容。

知识卡片

关键语句可以为在文章结构、内容及表达效果上有关键作用的句

子。

文章结构:是指文章各部分之问的组织与安排。可关注其文章的

开头、结尾、段落层次、过渡、照应等方面的作用。。

文章内容:是指该部分的书写内容及所表达的情感、主要意思等

方面的作用。。

表达效果:如比喻、拟人等修辞方法的作用。

小贴士2

中心:是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，

也就是作者写文

课文中心句主要事情

《猫》自此，我家永不养猫。分析:这句话是对全文的总结，

“我“我目睹了前两只猫的不幸，造成了第三只