2025年部编版三年级下册语文第一单元3 荷花.pptxVIP

第一单元;温馨提示：点击进入讲评;;1.根据语境看拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。

① ②③

④ ⑤;2.“挨”在句中读作______；它还有一个读音是______，可组词为_____________。

3.“花骨朵儿”中“骨”的读音是______。下列词语的读法与“花骨朵儿”不同的是()

A.大伙儿B.幸运儿C.小孩儿D.露馅儿;4.观察记录卡中的“衣裳”属于轻声词，像这样的词语还有()

A.破裂B.莲蓬C.圆盘D.本领

5.仿照观察记录卡中画横线的短语写一写。

例：碧绿的大圆盘

______________的小莲蓬______________的荷花;;【点拨】

本题考查对句子的理解。这个句子是“我”的想象，因为荷花太美了，美得让人迷醉，“我”不由得想象自己也好像是一朵荷花，人与景合二为一。这体现了“我”对荷花的无比喜爱之情。;2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

(1)句中运用_________的修辞手法，想象“我”与_________、_________谈话，富有童话色彩。

(2)照样子，仿写句子：小鸭子游过来，告诉我_________________________；_______________________，告诉我___________________________。;【点拨】

本题考查判断修辞手法和仿写句子的能力。第(1)题，这个句子赋予“蜻蜓”“小鱼”以人的行为，这是运用了拟人的修辞手法。第(2)题，仿写时要注意用与所给句子相同的修辞手法，使句式和感情基调与所给句子保持一致。注意本次仿写要写出喜悦之情。;三、阅读选段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。;1.选段中使用了很多富有动感的词语，下列说法不正确的一项是()

A.如果把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，就写不出荷叶的茂盛。

B.“冒出来”比“长出来”更形象、有情味，更能展现荷花特有的生命活力。

C.“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，让静止的画面活了起来，给人呼之欲出之感。;【点拨】

本题考查对词语的理解能力。A项，“密密麻麻”也能写出荷叶茂盛的特点，但与“挨挨挤挤”相比，缺少了动感和情趣。;2.选段画“____”的句子把_________比作____________。读着这句话，我仿佛看到了________________________________________________________的画面。;3.读画“~~~”的句子，完成练习。

(1)边读边想象画面，照样子选一选，写一写。

句子：(③) 句子：()

姿态：含苞待放 姿态：____________

句子：()

姿态：____________;【点拨】

本题考查观察和理解能力。图1是花骨朵儿，图2是荷花展开两三片花瓣儿，图3是花瓣儿全部展开，据此填写即可。;(2)观察下面的图片，照样子写一写茉莉花不同的样子。

茉莉花从绿叶间探出头来。有的才展开三四片花瓣儿，好像___________________________；有的全开了，______的花瓣儿层层叠叠，散发着_______________；有的还是花骨朵儿，像_____________________。;4.作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

本题考查理解重点句子的能力。“活的画”可以从两方面分析：一方面从静态美的角度思考，荷花姿态各异，像一幅美丽的画；一方面从动态美的角度思考，挨挨挤挤的荷叶间冒出一朵朵荷花，充满了生机，像一幅“活的画”。;;五、我们经常用描写荷花的句子“()”形容一个