2025年部编版三年级下册语文第一单元2 燕子.pptxVIP

第一单元;温馨提示：点击进入讲评;一、【寻找燕子】读一读典典的观察日记，帮他解决阅读的问题。

1.用“√”给加点的字选择正确的读音。;时而高飞，横④lüè过稻田，不留一点⑤hénjì；时而休憩，闲散(sǎnsàn)地停在电线杆(gāngǎn)之间⑥xiānxì的电线上，欣赏着春日美景。;2.用拼音替代的字词典典不会写，请你帮他依次正确地写在下面的田字格里。

① ② ③

④ ⑤ ⑥;3.日记中的横线处该用哪个词语，典典拿不准，请根据提示帮他选一选。(填序号)

空气中______着阵阵花香。

平静的湖面上顿时______起层层圆晕。;【点拨】

本题考查词语辨析。“荡漾”的意思是(水波)一起一伏地动，“飘荡”指随风飘动。第一空，由“空气中”可知选“飘荡”；第二空，由“湖面上”可知选“荡漾”。;二、【观察燕子】观察同学们拍摄的燕子图，按要求完成练习。

1.华华想给下面的图片配上解说词，请你帮她在括号里填入恰当的词语。;【点拨】

本题考查词语积累。作答时，可以用课内的词语，也可以用课外的词语。注意积累。;2.右面是聪聪拍摄的燕子图，请你看图帮聪聪完成观察心得。

嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

(1)这句话中，“几痕细线”比“几根细线”更能表现出()(多选)

A.电线若有若无的朦胧美。

B.燕子休息时的优美恬静。

C.电线结实耐用。;【点拨】

本题考查体会生动词语的能力。“痕”字说明燕子停着的电线与观察者的距离较远，从远处看纤细的电线，会感觉电线若隐若现，似有似无。同时“痕”字也能体现出燕子休息时的优美恬静。因此答案选AB。;(2)读着这句话，我的脑海中浮现出一幅画面：电线杆之间连着的几痕细线，多么像_______________啊！停歇的燕子成了_______________，它们好像谱写了一曲春天的赞歌！;三、梦梦给大家分享了《燕子》中的精彩片段。阅读选段，完成练习。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，???么伶俐可

爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺

目的图画中，为春光平添了许多生趣。;1.【反复朗读】朗读选段时，语调应该()一些。

A.低沉B.轻快C.高昂;2.【抓住生动语句想象画面】“都像赶集似的聚拢来”写出了()的画面。

A.所有景物聚集在一个地方

B.人们纷纷去集市上买卖货物

C.万物复苏、植物争着抢着快速生长

D.植物在地面上快速移动;【点拨】

本题考查对重点语句的理解。“都像赶集似的聚拢来”在这里指许多植物在春天开始竞相生长。故本题选C。;3.【抓住修饰词想象画面】读画线部分，关注其中的修饰词，填写表格。;【点拨】

本题考查对重点语句的理解。读画线部分，可以找到“如毛的细雨”“千条万条的柔柳”“红的白的黄的花”“青的草”“绿的叶”等。“如毛”指雨细而密，写出了雨的形态；“千条万条”指柳枝数量多；“红、白、黄、青、绿”写出了花、草、叶的颜色。所以画线部分是从形态、数量、颜色的角度描写的，这些景物组成了一个充满生机的春天，最后一个空可填“生机勃勃”。;4.【抒发感受】边读边想象：小燕子加入这幅图画中，给你带来了什么感受？

____________________________________________________________________________________________;【点拨】

本题考查发挥想象和抒发感受的能力。从“烂漫无比的春天”“伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”“平添了许多生趣”中，我们可以想象出一幅“春光燕子图”，感受到燕子为春天增添了生趣与活力。;四、出游归来，同学们想做一份以“爱鸟护鸟”为主题的手抄报贴在学校宣传栏中，号召更多人来保护鸟类。请你和他们一起完成吧！

1.【介绍鸟类】从图中任

选一种鸟，介绍一下它

的外形，帮典典补全下

面的介绍卡。;_______________________，__________________，加上_________________________，凑成了_____________________________。;2.【护鸟标语】华华想配上一条保护鸟类的宣传语，下列不合适的一项是()

A.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

B.同在蓝天下，人鸟共家园。

C.给鸟儿一片天地，让自然多点美丽。

D.少一个脚印，多一个生命。