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部编人教五年级语文上册《快乐读书吧：从前有座山》教案含教学反思

一.教材分析

《快乐读书吧：从前有座山》是一篇富有中国传统文化色彩的故事，讲述了从

前有一座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事，故事里有山、

有水、有动物，充满了奇幻色彩。这篇故事既富有想象力，又具有教育意义，旨在

引导学生了解中国传统文化，培养学生的阅读兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节有一定的把握。但

部分学生在理解中国传统文化方面可能存在一定困难，需要教师在教学中加以引导。

此外，学生对故事中的角色和情节可能产生好奇心，教师应抓住这一点，激发学生

的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：通过阅读故事，了解中国传统文化，丰富词汇量，提高

阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论，培养学生独立思考和团队协

作的能力。

3.情感态度与价值观：感受故事中的奇幻色彩，培养学生热爱阅读、乐

于探索的精神。

四.教学重难点

1.重点：故事情节的理解，中国传统文化的感悟。

2.难点：故事中隐含的教育意义，学生如何运用所学知识进行拓展。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置奇幻的山、庙、和尚等情境，让学生身临其境，

增强阅读体验。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的阅读心得，提

高合作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六.教学准备

1.课件：制作与故事情节相关的课件，辅助教学。

2.阅读材料：准备相关的中国传统文化故事，供学生课后阅读。

3.黑板：用于板书重点词语和句子。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问，引导学生谈论自己了解的中国传统文化，为新课的学

习营造氛围。

2.呈现（10分钟）

教师运用课件呈现故事情节，让学生初步感知故事内容。同时，板书

重点词语，如“山”、庙“”、和尚“”等。

3.操练（10分钟）

教师引导学生分角色朗读故事，注意语气、表情和动作的配合。随后，

学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得。

4.巩固（10分钟）

教师提问，检查学生对故事情节的理解。针对学生的回答，进行点评

和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考故事中的教育意义，鼓励学生运用所学知识进行拓

展。同时，推荐课后阅读材料，丰富学生的阅读体验。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的教育意义，鼓励学生在日

常生活中践行。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生课后阅读推荐的材料，并撰写读后感。

8.板书（课后）

教师根据教学内容，整理板书，便于学生复习和总结。

本节课通过情境教学、互动讨论和启发式教学等方法，激发了学生的学习兴趣，

提高了学生的阅读理解能力。但在课后阅读材料的推荐上，还需进一步考虑学生的

实际需求和阅读水平，以保证作业的针对性和实效性。教学情境分析：

在教学《快乐读书吧：从前有座山》这篇故事时，教师通过创设一个充满奇幻

色彩的山、庙、和尚等情境，让学生身临其境，增强阅读体验。例如，教师可以利

用多媒体课件展示连绵起伏的山脉、古色古香的庙宇和慈眉善目的和尚，让学生直

观地感受到故事中所描述的景象。同时，教师还可以运用生动的语言描绘故事情节，

引导学生进入奇幻的世界，激发学生的学习兴趣。

教学活动分析：

1.导入：教师通过提问，引导学生谈论自己了解的中国传统文化，为新

课的学习营造氛围。这一环节可以帮助学生调动已有的知识储备，激发学生对

故事的兴趣。