湘教版科学一年级下册 3.3.动物的特征 教学设计.pdf

湘教版科学一年级下册3.3.动物的特征教学设计

一.教材分析

湘教版科学一年级下册3.3.动物的特征，这部分内容主要让学生了解和掌握动

物的基本特征。教材通过生动的图片和简单的文字，向学生介绍了动物的生活习性、

形态结构、繁殖方式等特点，让学生能够对动物有一个基础的认识。

二.学情分析

一年级的学生在生活中已经对动物有了初步的认识，他们知道动物有尾巴、四

肢、毛发等特征，但对于动物的生活习性、繁殖方式等知识了解不多。因此，在教

学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解动物的特征。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够说出动物的基本特征，如生活习性、形态结构、

繁殖方式等。

2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、讨论等方式，深入了解动物

的特征。

3.情感态度价值观：学生能够培养对动物的兴趣，增强保护动物的意识。

四.教学重难点

重点：动物的基本特征。

难点：对动物生活习性、繁殖方式的理解。

五.教学方法

采用观察法、讨论法、问答法等教学方法，引导学生通过观察动物图片，思考

和讨论动物的特征，从而达到深入理解动物特征的目的。

六.教学准备

1.教材：湘教版科学一年级下册。

2.图片：各种动物的图片。

3.视频：动物的生活习性、繁殖方式的视频。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾已学的动物知识，如你“们知道哪些动物？它们有

什么特征？”等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示各种动物的图片，让学生观察并说出它们的特征。如猫、狗、鱼、鸟等，

引导学生关注动物的生活习性、形态结构、繁殖方式等。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活习性、繁殖方式等特征，并选

出代表进行汇报。其他组的学生对汇报内容进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）

教师提问，学生回答，检查学生对动物特征的掌握情况。如猫和狗有什么区“

别？”、“鱼是怎么繁殖的？”等。

5.拓展（5分钟）

观看动物的生活习性、繁殖方式的视频，让学生进一步了解动物的特征。引导

学生思考：为什么动物有不同的生活习性和繁殖方式？

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调动物的基本特征，以及保护动物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生观察家里或周围的动物，记录它们的生活习性和繁殖方式，

下节课分享。

8.板书（课后）

整理本节课的教学内容，板书动物的基本特征，方便学生复习。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和保护动物的意识，激发他们

对科学的热爱。

课堂反思

在本节课《湘教版科学一年级下册3.3.动物的特征》的教学设计中，我尽力引

导学生通过观察、讨论和问答等方式深入了解动物的基本特征。然而，在实施过程

中，我发现了一些问题，也意识到需要采取一些改进措施来提高教学效果。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生对动物特征的理解不够深入

在呈现动物图片和视频时，我发现学生们虽然能够说出动物的一些外

部特征，但对于其生活习性和繁殖方式的理解不够深入。

解决办法

为了加深学生对动物特征的理解，我可以在呈现动物图片和视频的同

时，提出一些引导性问题，如“这个动物为什么会是这样的生活习性？”或“它

的繁殖方式对它的生存有什么好处？”。通过这些问题，引导学生思考和探讨

动物特征背后的原因。

2.问题二：小组讨论的参与度不均

在操练环节，小组讨论的参与度不均，有些学生活跃，有些学生则较

为沉默。

解决办法

为了确保每个学生都能参与到小组讨论中，我可以制定一个简单的讨

论流程，比如每个学生轮流发表意见，或者每个小组指定一名记录员，记录下

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