略阳高中英语教材版本.pdfVIP

略阳高中英语教材版本

从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。

——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使

用新教材。

——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年

级起实施新课程、使用新教材。

——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年

级起实施新课程、使用新教材。

——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年

级起实施新课程、使用新教材。

高中英语新教材解读（刘道义主编）

新修订人教版教材的变化及特色(仅供参考)

新修订人教版教材根据《课标》的理念和要求，结合对原有教材的调查分析、师

生反馈意见以及相关课题研究成果，对教材进行了大幅度的修订。

新教材的一些显著的变化介绍如下：

1.调整教材框架。根据《课标》的要求，我们在原有教材的基础上重新划分和确

定了必修和选择性必修不同模块的单元主题和排列顺序，对原有教材中相似或相近的

单元主题进行了整合，删减了个别意义相对狭窄的主题，新增或扩充了一些贴近时代、

展示中外优秀文化的主题，这些变化使得教材的主题意义更加突出，内容的深度和广

度都大大提高。

同时，考虑到我国国情和教学实际，提供了初、高中衔接单元。控制必修教材分

量和难度，同时又考虑必修与选修教材的连续性以及学生个性化的需求。在设计单元

框架时，我们增加了一些新的板块，如主题页、语音、视频和拓展性阅读语篇等。

2.更新教材内容。修订后的教材单元主题真实性更强，语篇题材、体裁覆盖面广，

各个模块的新编语篇占80%左右。本修订教材一方面反映当代社会发展新变化、科技进

步新成果，展示新时代中国特色社会主义新成就，将先进的教育思想和理念融入教材

之中;

另一方面通过展示多姿多彩的中外文化来培养学生对中华文化的认同和传承，加

深对人类优秀文化的学习和鉴赏;通过让学生分析中外文化异同，增强学生的跨文化理

解和沟通能力。为提高学生对英语语言的鉴赏力，新教材增加了经典文学语篇，以加

强学生的语感。

经过征询一线教师和学生的意见，我们也保留了一些他们认为比较好的语篇，但

是对原语篇内容作了必要的更新与充实，使其更能反映当代生活的变化与要求，比如

第3册Unit4“SpaceExploration”，本单元的原课文主要介绍了生命的起源、虚

拟的登月故事和黑洞理论。

而修订教材的语篇主要介绍了月球探险的历史过程以及火星探险的尝试等，其中

着重介绍了中国近年来在航天科技和太空探索方面所取得的巨大成就，比如从神舟五

号开始，一直到天舟一号、天宫二号、玉兔号月球车、量子卫星等。

3.优化板块设计。修订教材单元的学习板块与页面保持稳定统一的关系，能够提

高教学的便利性。单元板块设计更加体现了学习的过程性：理解性输入—内化—理解

性输出。

各个板块由活动标题引出单元主题语境，更加具有层次性、关联性和整合性。每

个板块都有相对独立的教学内容和教学目标，但各板块之间从话题和语言上互相联系，

互相支撑，输入和输出相结合，理解与表达相结合。为了实施形成性评价，我们专门

设计了评价与反思板块，扩大了Project板块，为学生提供综合运用英语的空间，展

示他们的多元智能与综合素质。

4.改进活动设计。教材突出了活动主题，优化了活动的逻辑层次，提高了活动可

操作性。活动设计有机融入了主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能

和学习策略六个要素。

教材系统安排基础语言知识和技能训练，更加重视语义、语境、语篇和语用。在

问题的设计上思维度明显提高，让学生从观察、发现、比较、分析、推断到归纳、评

价和建构自己的观点，修订教材设置的讨论问题更具开放性，有利于发展学生的多元

思维，特别是批判性思维。

5.加强策略指导。首先，修订教材在听说板块和阅读与思考板块都有计划地设计

了显性的学习策略指导栏目。修订教材也很重视口语策略，比如交谈如何开场、继续

以及澄清、协商、建议、劝告等。

而且，每项学习策略都有相对应的教学活动支撑，有目的地培养学生不同的听力

理解和阅读理解策略，比如通过关键词来获取信息、辨别文本特征、预测文本大意、

根据语境猜测词义等。

其次，在语法探究板块，教材采