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人教新课标六年级上册美术-3《远去的路》教学设计

一.教材分析

《远去的路》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的道路，了解道路的线条、形状、色彩等元素，培养学生的观察能力和绘画能力。教材内容丰富，包括图片、文字、练习等，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。但部分学生可能对生活中的道路观察不够仔细，绘画技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察生活中的道路，并通过练习提高绘画能力。

三.教学目标

让学生了解道路的线条、形状、色彩等元素，提高观察能力。

培养学生通过绘画表达自己对道路的认识和感受。

引导学生关注生活中的美，培养审美能力。

四.教学重难点

重点：观察和描绘生活中的道路，掌握道路的线条、形状、色彩等元素。

难点：通过绘画表达自己对道路的认识和感受，创作出具有个性的作品。

五.教学方法

观察法：引导学生仔细观察生活中的道路，发现道路的线条、形状、色彩等特征。

示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握道路的描绘方法。

练习法：学生通过练习，提高绘画能力，创作出具有个性的作品。

评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高绘画水平。

六.教学准备

教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

收集一些关于道路的图片，用于教学演示。

准备一些道路模型的实物，方便学生观察和触摸。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些关于道路的图片，引导学生关注道路的线条、形状、色彩等元素。同时，提问学生：“你们在生活中见过的道路有哪些？它们有什么特点？”让学生积极思考，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示一些优秀的道路绘画作品，让学生观察并分析这些作品中的道路特点。然后，教师简要讲解道路的线条、形状、色彩等元素，让学生了解道路绘画的基本技巧。

操练（10分钟）

学生按照教师的讲解，尝试绘画一条道路。教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握道路的描绘方法。

巩固（10分钟）

学生再次绘画一条道路，这次要求加入自己的创意。教师继续巡回指导，鼓励学生发挥潜能，创作出具有个性的作品。

拓展（10分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。学生可以从道路的线条、形状、色彩等方面进行评价，给出自己的意见和建议。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调道路的线条、形状、色彩等元素的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，绘制一幅关于道路的作品，要求体现自己的创意和独特风格。下周上课时，大家互相展示、交流。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书重点知识点，方便学生课后复习。

教学过程总时长：50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了观察法、示范法、练习法和评价法等教学方法，引导学生关注生活中的道路，掌握绘画技巧，并创作出具有个性的作品。总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在观察道路时，缺乏细致的观察和思考，对道路的线条、形状、色彩等元素认识不全面。

部分学生绘画基础较弱，掌握道路的描绘方法较慢，需要在教师的指导下反复练习。

在创作过程中，部分学生缺乏创意，作品较为雷同，需要进一步激发学生的创新意识。

课堂时间有限，学生作品的展示和评价环节不够充分，影响了学生的交流和互动。

二、解决办法及改进措施

针对学生观察不细致的问题，我在今后的教学中，可以增加道路模型的实物展示，让学生更直观地触摸和观察道路的线条、形状、色彩等元素。同时，通过提问的方式，引导学生细致观察和思考。

对于绘画基础较弱的学生，我可以适当延长课堂练习时间，给予更多的指导，帮助他们尽快掌握道路的描绘方法。此外，可以布置一些有针对性的课后练习，让学生在家自行练习，提高绘画能力。

为激发学生的创新意识，我可以在教学中引入一些有趣的绘画技巧，如变形、夸张等，引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。同时，可以一些绘画比赛或展览活动，鼓励学生展示自己的作品，激发创作热情。

在课堂时间有限的情况下，我可以在今后的教学中，适当调整课堂结构，增加学生作品的展示和评价环节，让学生有更多的时间互相欣赏、交流，提高课堂互动性。

针对学生作品评价环节不够充分的问题，我可以采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，让学生从不同角度审视自己的作品，不断提高审美能力和绘画水平。

总之，在本节课的教学中，虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，使学生在美术学习中取得更好的成绩。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高