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人教新课标六年级上册美术-9《彩墨家园》教学设计

一.教材分析

《彩墨家园》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生了解彩墨画的技法和表现形式，培养学生对美术的兴趣和爱好。通过学习本课，学生能够掌握彩墨画的基本技法，创作出富有想象力和个性的作品。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。但彩墨画作为一种传统的绘画形式，可能对学生来说较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解彩墨画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识与技能：学生能够了解彩墨画的技法和表现形式，掌握彩墨画的基本绘制方法。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够发挥自己的想象力，创作出富有个性的彩墨画作品。

情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四.教学重难点

重点：彩墨画的基本技法和表现形式。

难点：如何运用彩墨画技法创作出富有想象力和个性的作品。

五.教学方法

讲授法：教师讲解彩墨画的基本技法和表现形式。

示范法：教师示范彩墨画的绘制过程。

实践法：学生动手实践，创作彩墨画作品。

讨论法：学生相互交流、讨论，分享绘画心得。

六.教学准备

教材：人教新课标六年级上册美术教材。

教具：彩墨、毛笔、水、画纸、画架等。

课件：彩墨画的技法和作品示例。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些著名的彩墨画作品，引导学生关注彩墨画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师讲解彩墨画的基本技法（如泼墨、点墨、勾勒等）和表现形式（如写意、工笔等），并通过示范的方式展示绘制过程。

操练（10分钟）

学生按照教师讲解的技法，尝试绘制彩墨画。教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的绘画心得和感悟。教师引导学生总结彩墨画的特点和魅力。

拓展（5分钟）

教师展示一些优秀的彩墨画作品，引导学生发挥想象力，尝试创作更具个性的作品。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调彩墨画技法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅彩墨画作品，要求运用所学技法，体现个性和创新。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，如彩墨画技法、表现形式、创作要求等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分准备并运用了多种教学方法，力图让学生在掌握彩墨画基本技法的同时，发挥自己的想象力和创造力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

学生对彩墨画技法理解不深

在呈现环节，我发现部分学生对于彩墨画的基本技法理解不够深入，导致在操练环节无法正确运用。为了解决这个问题，我放慢了讲解速度，用更生动的例子和图片来解释技法，并在实操环节逐一指导学生，确保他们能够掌握。

学生创作过程中缺乏想象力

在拓展环节，我发现有些学生在创作过程中，缺乏想象力，作品过于雷同。为了激发学生的创造力，我邀请他们分享自己喜欢的动漫人物或者故事，并尝试将这些元素融入彩墨画创作中。同时，我也展示了一些具有创意的彩墨画作品，以启发他们的灵感。

课堂纪律管理困难

在课堂实施过程中，我发现部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。为了解决这个问题，我在课堂一开始就明确课堂纪律要求，并设置奖励机制，鼓励学生遵守纪律。同时，我也采用分组合作的方式，让学生在小组活动中学会互相监督和合作。

二、改进措施

针对学生对彩墨画技法理解不深的问题，我在今后的教学中，将继续采用生动形象的例子和图片来解释技法，并在实操环节逐一指导学生，确保他们能够掌握。

为了进一步激发学生的创造力，我计划在今后的教学中，增加创意绘画比赛等活动，让学生在竞争中激发潜能。

对于课堂纪律问题，我将在今后的教学中，继续强调课堂纪律要求，并采用小组合作、奖励机制等方式，提高学生的自律意识。

总的来说，本节课的教学设计在很大程度上达到了预期的效果，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。

考虑到本节课的教学目标是让学生掌握彩墨画的基本技法并创作出具有个性和创新的作品，作业设计将分为两个部分：一是技法巩固作业，二是创意发挥作业。

技法巩固作业

要求学生在家中利用彩墨材料，按照课堂上学习的技法，完成一幅简单的彩墨画作品。作品内容可以是课堂上的示范题材，也可以是学生自己选择的题材，但必须体现至少两种以上的彩墨画技法。

创意发挥作业

要求学生结合自己的生活经验