人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教学设计.docxVIP

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计

一.教材分析

《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课，主要让学生通过制作乐器来培养审美观念，提高动手能力和创新能力。本课内容丰富，既包括乐器的制作方法，也包括乐器的装饰设计。教材以图文并茂的形式展示了各种乐器的制作过程，并通过实践活动让学生亲身体验制作乐器的乐趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作工艺有一定的了解。他们在课堂上充满好奇心，愿意尝试新事物。但同时，由于学生的个体差异，他们在动手能力和创新能力上有所差异。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三.教学目标

让学生了解乐器的制作方法和装饰设计，提高审美观念。

培养学生动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。

培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

四.教学重难点

制作乐器的技巧和方法。

乐器的装饰设计，如何突出个性和创意。

五.教学方法

示范法：教师通过示范制作乐器的过程，让学生直观地了解制作方法。

讨论法：引导学生分组讨论，分享制作经验和创意。

实践法：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。

六.教学准备

教师准备制作乐器的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

准备一些乐器样品，以便学生观察和参考。

准备幻灯片或视频资料，展示制作乐器的步骤和装饰设计案例。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示各种乐器的图片或视频，引导学生关注乐器的外观和制作工艺。激发学生对乐器制作的好奇心，为接下来的教学活动做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师简要介绍乐器的制作方法和装饰设计原则，展示一些优秀的乐器作品。让学生了解乐器的制作过程，并激发学生的创意。

操练（10分钟）

学生分组进行讨论，分享制作经验和创意。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。

巩固（10分钟）

教师再次演示制作乐器的步骤，让学生跟随教师一起动手制作。在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生的安全。

拓展（15分钟）

学生根据自己的兴趣和创意，对制作的乐器进行装饰设计。教师提供适当的建议，帮助学生突出个性和创意。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。

家庭作业（5分钟）

学生完成一份关于制作的乐器的绘画作品，可以是乐器的正视图、侧视图或俯视图。

板书（课程结束）

教师根据教学内容，进行板书设计，总结本节课的重点和难点。

以上是针对《第10课我做的乐器》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。

本节课《我做的乐器》是我根据新课标和人教版美术教材设计的一堂课。通过实践活动，学生们对乐器的制作和装饰设计有了更深入的了解，他们的动手能力和创新能力得到了锻炼。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：在呈现乐器的制作方法和装饰设计原则时，部分学生表现出迷茫和困惑。

解决办法：针对这一问题，我决定在讲解时尽量用简洁明了的语言，并结合实物进行演示，以便学生更好地理解和接受。同时，鼓励学生在课后向老师提问，及时解答他们的疑惑。

问题二：在分组讨论和分享制作经验时，部分学生表现出内向和不愿意表达。

解决办法：为了让学生更好地参与到课堂讨论中，我决定在分组时尽量将性格开朗、善于表达的学生与内向的学生搭配在一起，以便相互促进和影响。同时，鼓励内向的学生先从简单的想法和感受开始表达，逐步提高他们的自信心。

问题三：在动手制作乐器时，部分学生对乐器的结构和装饰设计缺乏创意。

解决办法：为了激发学生的创意，我在课堂中引入了一些优秀乐器作品的图片和视频，供学生参考和借鉴。同时，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和工艺，以拓宽他们的思路。

问题四：在课堂总结环节，部分学生对所学内容记忆不牢，无法很好地进行总结。

解决办法：为了提高学生的课堂记忆，我决定在讲解和示范过程中，适时进行提问和互动，以检验学生对知识点的掌握。此外，鼓励学生在课后进行复习，巩固所学内容。

二、改进措施

针对呈现环节的问题，我将采用更生动、直观的教学手段，如实物演示、视频资料等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

针对分组讨论和分享问题，我将注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，提高沟通能力。

针对动手制作环节的问题，我将引导学生关注乐器的结构和装饰设计，激发他们的创新意识，提高制作质量。

针对课堂总结环节的问题，我将加强对学生的引导和督促，鼓励他们在课后进行复习，巩固所学知识。

通过本次教学实践，我认识到在课堂教学中，教师需要关注学生的个体差异，善于发现和解决问题，不断调整和改进教