人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》说课稿.docxVIP

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿

一.教材分析

《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。本课的主要内容是通过学生自己动手制作乐器，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解乐器的制作过程和原理。教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等，并配有详细的制作步骤和图片。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于制作乐器这样的实践活动应该能够适应。然而，学生在制作乐器时可能对于乐器的制作原理和音乐知识还不够了解，需要教师的引导和讲解。此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。

三.说教学目标

让学生了解乐器的制作过程和原理，提高学生的美术素养。

培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术和音乐的兴趣。

培养学生的团队合作意识和审美能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够根据教材中的制作方法，动手制作出具有自己特色的乐器。

教学难点：学生对于乐器的制作原理和音乐知识的理解和运用。

五.说教学方法与手段

讲授法：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，引导学生掌握相关知识。

示范法：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。

评价法：教师和学生对制作完成的乐器进行评价，提高学生的审美能力。

六.说教学过程

导入：教师通过音乐表演或者讲解，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

讲解：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，让学生了解乐器的制作过程。

示范：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

制作：学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作乐器。

展示：学生将制作完成的乐器进行展示，让大家共同欣赏和评价。

总结：教师对学生的制作情况进行总结，对学生的努力和成果给予肯定。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如乐器的制作过程、制作方法等。可以使用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的制作过程、制作结果、团队合作意识、创新能力等方面进行。教师可以通过观察、提问、点评等方式，对学生的学习情况进行评价，并给予积极的反馈和建议。

九.说教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、制作水平等方面。教师可以根据反思结果，调整教学方法和手段，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

乐器的定义和分类：乐器是一种能够发出声音的装置，可以分为打击乐器、弦乐器、管乐器、键盘乐器等。

乐器的制作原理：不同类型的乐器有不同的制作原理，如弦乐器的声音是由弦的振动产生的，打击乐器的声音是由打击面产生的。

乐器的制作材料：乐器的制作材料多种多样，包括木材、金属、塑料、纸张等。

乐器的制作方法：根据乐器的类型和材料，制作方法也有所不同。例如，制作纸质乐器时，可以使用剪刀、胶水等工具，将纸张折叠、粘贴成所需的形状。

乐器的演奏方法：不同类型的乐器有不同的演奏方法，如弦乐器可以弓弦、拨弦，打击乐器可以敲击、摩擦等。

音乐的基础知识：了解音乐的节奏、旋律、和声等基础知识，对于乐器的制作和演奏都有重要的指导意义。

创意和想象力的培养：在制作乐器的过程中，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计出具有自己特色的乐器。

团队合作意识的培养：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队合作意识和沟通能力。

审美能力的培养：通过制作和欣赏乐器，学生可以提高自己的审美能力，学会欣赏美、创造美。

美术素养的提高：通过制作乐器的实践活动，学生可以提高自己的美术素养，培养艺术细胞。

动手能力的培养：制作乐器需要动手操作，可以锻炼学生的动手能力，提高动手技巧。

综合能力的培养：制作乐器的过程涉及到多个学科的知识，如美术、音乐、材料科学等，可以培养学生的综合能力。

自主学习能力的培养：在制作乐器的过程中，学生需要自主探究、解决问题，可以培养学生的自主学习能力。

音乐欣赏能力的提高：通过制作和演奏乐器，学生可以更好地理解音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。

创作自信心的培养：在制作乐器的活动中，学生可以感受到自己的创作成果，增强自信心和成就感。

同步作业练习题：

下列哪种材料不适合制作乐器？（）

A.木材B.金属C.塑料D.纸张

下列哪种乐器属于打击乐器？（）

A.小提琴B.钢琴C.鼓D.长笛

下列哪个选项不属于乐器的制作方法？（）

A.剪切B.折叠C.粘贴D.摩擦

下列哪个选项不属于乐器的演奏方法？（）

A.弓弦B.拨弦C.敲击D.闻

下列哪种乐器的声音是由键盘产生的？（）

A.钢琴B.吉他C.鼓D.小提琴

请简述乐器的制作原理。