人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》说课稿（1）.docxVIP

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）

一.教材分析

《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。

三.说教学目标

让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。

培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。

培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。

教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。

五.说教学方法与手段

采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。

采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。

采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。

利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。

讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。

实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。

评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。

七.说板书设计

板书设计要求简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：

课程名称：第10课我做的乐器

乐器制作原理

乐器制作技巧

创新能力培养

八.说教学评价

教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。教师要关注学生的学习过程，注重学生能力的培养，提高学生的综合素质。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量，以达到更好的教学效果。同时，教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容，使教学更符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

乐器的定义与分类：乐器是用来演奏音乐的工具，可分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等。

乐器的制作材料：不同种类的乐器使用不同的制作材料，如木材、金属、皮革、塑料等。

乐器的制作原理：乐器的制作原理涉及声音的产生、传播和接收等方面，如弦乐器的弦振动产生声音，打击乐器的撞击产生声音等。

乐器的制作技巧：制作乐器需要掌握一定的技巧，如锯木、打磨、组装、调音等。

乐器的艺术价值：乐器在音乐表演和欣赏中具有重要的艺术价值，能给人带来美的享受。

乐器的创新：随着科技的发展，乐器的制作技术和材料不断更新，给乐器创新提供了更多可能性。

团队合作：制作乐器的过程中，需要团队成员相互配合、分工合作，共同完成任务。

审美能力：在制作乐器的过程中，学生可以培养审美能力，提高对美的感知和鉴赏能力。

动手能力：制作乐器需要动手操作，可以锻炼学生的动手能力和实践能力。

创新能力：在制作乐器的实践中，学生可以发挥自己的想象力，创作出独特的乐器作品。

音乐知识：通过制作乐器，学生可以了解更多音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。

环保意识：在制作乐器时，可以引导学生使用废旧材料，培养学生的环保意识。

文化传承：制作传统乐器，可以让学生了解和传承我国丰富的音乐文化。

自主学习：在制作乐器的过程中，学生需要独立思考、解决问题，培养自主学习能力。

教学评价：通过评价学生的制作水平、创新能力、团队合作等方面，了解学生的学习情况，提高教学质量。

教学方法与手段：采用问题驱动法、分组合作法、示范法等，提高教学效果。

教学反思：教师要在课后对自己的教学进行反思，调整教学方法，以达到更好的教学效果。

学生反馈：关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容。

教学资源：利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

教学目标：培养学生的动手能力、创新能力、审美能力、团队协作能力等。

同步作业练习题：

下列哪种材料不适合制作乐器？（）

A.木材B.金属C.塑料D.纸张

下列哪种乐器属于弦乐器？（）

A.小号B.吉他C.鼓D.钢琴

下列哪个不是乐器的制作技巧？（）

A.锯木B.打磨C.绘画D.调音

下列哪种乐器属于打击乐器？（）

A.小提琴B.萨克斯C.锣鼓D.钢琴

下列哪个不是乐器的艺术价值？（）

A.演奏音乐B.装饰家居C.传承文化D.